资源简介

教学项目 模块三 打造精美图文—图文制作与编辑课题一 认识图文编辑技术
授课时间 课时 2 班级
教 学 内 容 一. 了解图文编辑1.图文编辑技术的简要发展过程2.当前图文编辑技术的发展状况3.当前图文编辑技术的发展特点二. 认识图文编辑工具1.常用的图文编辑工具2.电子文档的基本知识3.电子文档的基本操作
教学目标 1.能准确分析文档，并选择合适的图文编辑工具。2.能正确执行图文编辑软件的操作，如新建、保存、编辑、打印等。3.能在文档处理中插入图片。4.能对文档进行信息保护，树立信息安全意识。
重点 文档的创建、编辑、保存、保护等操作。
难点 文档制作的思路、规范与适用软件的选择。
教学方法 讲授法、提问法、头脑风暴法。
教学资源 利用信息化教学平台和多媒体教学广播系统，学生可上网进行信息查询并编辑文档的计算机。
板书设计 认识图文编辑技术一. 了解图文编辑1.图文编辑技术的简要发展过程2.当前图文编辑技术的发展状况、特点二. 认识图文编辑工具1.常用的图文编辑工具2.电子文档的基本知识和基本操作
课后总结 通过本课题的学习，我们懂得利用图文制作与编辑技术，在公益活动中制作富有感染力的宣传材料；可以在工作学习中撰写体例规范、版式考究的专业文档；还可以在生活中帮助自己记录重要事项、制定旅行规划等。
作业布置 完成配套练习题
第1学时
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
课前任务 （1）工作、生活中哪些场景需要进行文档编辑？（2）你知道哪些文档编辑软件？（3）不同形态、类型的文档？ （1）通过云班课发放课前学习任务表。（2）编 制 测 试 问 卷，根据学生测试结果分析学情。（3）收集各种不同文档的不同处理方式。 （1）根 据 课 前 学 习 任 务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记。（2）完成课前学习测试。 引导学生自主学习，激发学生学习兴趣和主动学习意识。
课程导入 （1）图文编辑作品的类型及呈现形态（2）不同类型文档编辑处理的方式 （1）展示图文编辑经典作品。展示经典作品，引出教学情境，为学生创设感性体验的学习氛围。（2）组织学生回答问题：图文编辑都用在哪些领域？不同类型的文档编辑处理的方式是什么？ 听课并观看视频，思考回答问题。 展示经典作品，引出教学情境，为学生创设感性体验的学习氛围。
任务1（自学展示） 图文编辑的应用领域和常用工具。 （1）根据课前学生自学 情 况， 安 排 学 生 讲述个人收集的资料。（2）给予点评和鼓励。 展示课前自学成果，分享搜集的文档，讲述不同文档的特点和可能使用的编辑工具。 学生讲述展示，教师 适 当 引 导 鼓 励，提升学生学习兴趣、增强学习信心
任务1（分析归纳） （1）常用图文编辑软件· 文字处理软件· 专业桌面排版软件· 移动终端图文排版软件· 其他图文制作创意工具（2）电子文档的基本元素· 文档页面布局· 文档内容· 文档格式 （1）讲解并演示：常用的文档编辑软件。（2）在学生自学展示基 础 上， 对 电 子 文 档的基本元素知识进行梳理和解读。 （1）分析作品“ 我们的节日 中秋节 ”，剖析此作品制作过程中会运用到哪些软件、技术以及各种元素。（2）听教师演示讲解，了解常用的图文编辑软件。 教师进行重点知识的讲解梳理，加深学生对常用文档编辑软件的理解；给学生们一定的展示机会，培养学生们的合作探究、共同协作意识，培养学生数字化学习与创新的信息意识。
任务1（实践体验） 常见文档特点及制作软件的选择 结合所学，完成“精美的图文作品”填表任务 （1）教师结合学生任务 完 成 情 况， 综 合 介绍 常 用 文 档 的 特 点、呈 现 形 态、 传 播 媒 体和制作工具（2） 提 问： 展 示 的 不同类型文档有哪些特点？需要编辑哪些内容？使用哪种图文软件更适合？对学生的讨论进行指导。 学生自主探究，培养自主学习的意识和习惯。
课后拓展 思考：针对自己所学的专业特点，未来将会从事哪些图文编辑的工作内容，罗列出来，并上网查询所适用的软件工具。
第2学时
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
前课回顾 （1）图文编辑软件的类型。（2）电子文档的基本元素。 组织提问，帮助学生识记前课时学习的内容。 回顾上一课时学习内容，识忆相关的知识概念。 巩固前课学习成果，
任务2（知识讲解） 新建文档（1）制作文档的思路· 文档题材· 文档主题· 读者对象· 内容呈现形式· 编辑加工软件· 文件命名（2）操作图文编辑软件 （1）讲 解 制 作 文 档 的思路（2）示 范 操 作 图 文 编辑软件 理 解 制 作 文 档 的 方 法，归纳梳理操作思路。 加深学生制作文档方 法 的 思 路 理 解，引导学生注意排版的规范性。
任务2（实践活动） 任务：制作“垃圾分类 从我做起”宣传页文档. 新建 / 打开文档. 插入图片. 编辑文本. 保存文档 指导学生完成实践体验任务。 （1）在教师引导下完成“垃圾分类 从我做起”文档的创建和简单编辑。（2） 在 书 例 示 范 基 础上，自创内容编辑一个简单的含有图文元素的文档。 通过操作实例引出编辑文档的学习目标和重点。
任务2（作品展示） 文档编辑呈现的效果。 给予点评，并与同学们一起评出艺术之星、版式之星、内容之星等。 演示创意完成的作品。 通过作品点评，为学生梳理优秀图文编辑文档的制作思路。
任务2（课堂讨论） 提问思考：（1）在编辑文档中怎样插入图片？（2）特殊字符如何输入？ （1） 讲 解 示 范 插入图片等的操作。（2） 讲 解 演 示 特 殊 字符等的输入方法。 （1）进行录入文档内容的练习。（2）体验文档编辑操作技巧。 通过操作讲解的方式，加深对新建文档的理解，培养学生自主探究的学习意识。
任务2（探究与合作） 快速进行文档的选择、复制、移动、删除等的操作技巧。 对学生操作展示进行点评和指导。 （1）小组讨论，代表发言。（2）实践探索在不同软件中对文档进行选择、复制、移动、删除等操作。 通过合作探究的方式， 培 养 学 生 的 自主 协 作 探 究 能 力，引导学生举一反三的学习能力。
课后拓展 （1）在“垃圾分类 从我做起”文档中插入一段文字，成为文档的第 2 自然段；将文档另存为 PDF 文档格式。（2）上网查询资料，思考常见的电子文档格式都有哪些，是否可以互相转换。

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