资源简介

教学项目 模块一 初识信息技术--信息技术应用基础课题二 连通信息设备
授课时间 课时 2 班级
教 学 内 容 一、选配信息设备1. 计算机主机部件选配（CPU/主板/硬盘的兼容性与性能指标）2. 移动终端选配技巧（笔记本/平板/智能手机的关键参数）3. 外围设备接口类型（USB/HDMI/音频接口）二、连接与设置1. 有线/无线网络接入步骤2. 操作系统基础设置（时间校准、电源策略）
教学目标 1. 能根据需求配置计算机硬件清单（预算5000元）2. 能正确连接显示器、键盘等外围设备3. 能独立完成有线网络连接与WiFi配置4. 掌握操作系统时间校准与电源管理设置
重点 硬件选配兼容性、网络接入操作
难点 驱动程序故障排查与手动设置
教学方法 任务驱动法、实物操作演练
教学资源 利用信息化教学平台和多媒体教学广播系统，学生可上网进行信息查询并编辑文档的计算机。
板书设计 连通信息设备
一、选配：CPU/主板/硬盘的匹配原则
二、连接：
有线网络：网线→路由器LAN口
无线网络：SSID+密码认证
课后总结 通过本课题的学习，我们懂得掌握设备选配与连接的核心技能，强调接口标准化与驱动重要性。
作业布置 完成配套练习题
第1学时
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
课前任务 （1）调查家中信息设备类型（手机/电脑等）（2）查询CPU/主板/硬盘的作用 （1）云班课发布设备调研表（2）分析数据生成学情报告（如“学生主板认知盲区”） （1）拍摄家中设备接口照片（2）完成预习测试（如“机械硬盘vs固态硬盘区别”） 建立设备认知基础，暴露知识短板
课程导入 信息设备互联的重要性 （1）展示故障案例：“显卡未插紧导致黑屏”，引出教学情境，为学生创设感性体验的学习氛围。（2）组织学生回答问题：“设备如何正确协同工作？” 观察故障现象，讨论设备兼容性关键点 用真实问题引出设备选配与连接主题
任务1（自学展示） 计算机的发展过程 （1）根据课前学生自学 情 况， 安 排 学 生 讲述个人收集的资料。（2）给予点评和鼓励。 展示课前自学成果，分享搜集的文档，讲述不同文档的特点和可能使用的编辑工具。 学生讲述展示，教师 适 当 引 导 鼓 励，提升学生学习兴趣、增强学习信心
任务1（知识讲解） 计算机核心部件功能中央处理器主板硬盘内存显示器 （1） 部件展示：CPU/主板/内存/硬盘（2）讲解选配技巧：CPU与主板芯片组匹配、SSD接口类型（M.2 NVMe） （1）通过图片和实物了解计算机核心部件。（2）听教师演示讲解，了解常用的计算机核心部件功能。 多感官认知硬件，化解抽象概念
任务1（实践体验） 制定设备配置方案 （1）发布任务：“为小明配5000元台式机+打印机”（2）提供虚拟装机平台（中关村在线模拟器） （1）小组协作选配件（2）验证兼容性（如AMD CPU配B系列主板） 学生自主探究，培养自主学习的意识和习惯。
任务2（作品展示） 信息设备配置方案展示 给予点评，并与同学们一起评出支持率最高的配置方案。 演示创意完成的配置方案。 通过作品点评，为学生加深对本章节知识点的认知。
课后拓展 （1）通过网络了解自主产权设备，麒麟9000S芯片如何突破外国的技术封锁；（2）小组成员间相互讨论，列举正在使用或曾经使用过的信息设备，简述其功能、特点，结合使用心得，总结这类设备的选配经验；
第2学时
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
前课回顾 硬件兼容性原则 组织提问，帮助学生识记前课时学习的内容。例：i5-12400F应配什么主板芯片组？ 回顾上一课时学习内容，识忆相关的知识概念。 巩固前课学习成果
任务2（知识讲解） 常见信息设备接口识别常见信息设备线缆连接计算机的操作系统基本设置策略 （1）讲解常见信息设备接口的识别（2）讲解路由器接口示意图（3）讲解计算机的操作系统基本设置策略 （1）认识和理解常见信息设备接口和路由器接口归纳梳理操作思路。（2）理解计算机的操作系统基本设置策略 加深学生对常见信息设备接口及线缆的认识和理解。让学生对计算机的操作系统基本设置策略有一个基本理解。
任务2（实践活动） （1）常见信息设备线缆的连接（2）操作系统基础设置电源策略调整桌面背景设置移动端电池优化 指导学生完成实践体验任务。 在教师引导下完成“信息设备的内置时间调整”、“桌面背景设置”、“移动端电池优化”等任务。（2）在 书 例 示 范 基 础上，自行对操作系统其他基础选择进行设置。 通过操作实例引出信息设备接口配置和操作系统基础设置策略的学习目标和重点。
任务2（作品展示） 操作系统基础设置显示 给予点评。 演示作品。 通过操作点评，为学生梳理系统基础设置的操作思路。
任务2（课堂讨论） 提问思考：了解USB接口的版本名称、传输标准、接口类型 通过音视频讲解USB接口标准发展历史。 （1）了解USB接口发展历史。（2）讨论自己使用的手机、计算机等设备是否为 USB接口，具体是哪个类型的USB接口 通过讲解，加深学生对信息设备的理解，培养学生自主探究的学习意识。
任务2（探究与合作） 电源策略调整、桌面背景设置、移动端电池优化等的操作技巧。 对学生操作展示进行点评和指导。 （1）小组讨论，代表发言。（2）实践探索在不同软件中对文档进行选择、复制、移动、删除等操作。 通过合作探究的方式， 培 养 学 生 的 自主 协 作 探 究 能 力，引导学生举一反三的学习能力。
课后拓展 思考：在日常工作生活中可能遇到这样的情景，所在场地只提供了有线网络，并且只有一条双绞线，但有两台或更多的计算机(装有有线和无线网卡)、手机、平板计算机等设备需要临时接入互联网。小组讨论，在此场景下，如何使多台设备能同时接入互联网

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