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第6讲生物与环境组成生态系统
◎2022年版课标要求
1. 生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体。
2. 例举不同的生态系统。
3. 设计并制作能长时间维持平衡的生态瓶。
4. 生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网。
5. 生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递。
6. 生产者通过光合作用把太阳能(光能)转化为化学能，然后通过食物链(网)传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。
7. 举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
8. 生态系统具有一定的自我调节能力。
9.生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统。
◎课时安排
建议1课时
◎教学过程
※知识点1　生态系统的组成
1.生态系统的概念
在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统，如一片森林、一个城市等。
判断生态系统的标准
有无包含这个区域内的所有生物(植物、动物和微生物)和环境。既要有生产者、消费者和分解者，又要有非生物部分，这样才能构成生态系统。
2.生态系统的组成成分
组成成分 解读 实例
生物部分 主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，供自己和其他生物利用 绿色植物、自养的细菌等
不能制造有机物，直接或间接地以植物为食，能促进物质循环 绝大多数动物、人
将动植物遗体、遗物中的有机物分解为水、二氧化碳和无机盐等供绿色植物再利用，在物质循环中起重要作用 主要是营腐生生活的细菌和真菌，还包括蚯蚓、蜣螂、秃鹫等腐食性动物
非生物部分 影响生物生活的非生物因素 阳光、空气、水、温度、土壤等
(1)不是所有的细菌、真菌都是分解者。腐生的细菌、真菌是分解者，寄生的细菌、真菌是消费者。蓝细菌、硫细菌、硝化细菌等是生产者。
(2)不是所有的动物都是消费者。蚯蚓、蜣螂、秃鹫等腐食性动物属于分解者。
(3)不是所有的植物都是生产者。菟丝子属于寄生植物，是消费者。
※知识点2　生态系统的结构和功能
1.食物链
(1)概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系。
(2)组成：只有生产者和消费者，没有分解者和非生物部分。
(3)书写：生产者→消费者→最高级消费者，如草→鼠→蛇→鹰。
①每条食物链的起点都是生产者，终点是最高级消费者，不包括分解者和非生物部分。
②一般从左往右书写，箭头(→)指向捕食者。
2.食物网
(1)概念：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
(2)食物网中生物之间的关系：捕食、竞争，以及捕食和竞争。以图中的食物网为例，蛇和蛙为 关系，蝗虫和鱼为 关系，蛙和蝗虫为 关系。
3.物质循环和能量流动
(1)生态系统中的物质和能量是沿着 和 流动的。
(2)物质循环
生态系统中的生产者可通过 将环境中的二氧化碳等转化成有机物；分解者可将动植物遗体中的 分解成无机物。
(3)能量流动
①能量的输入：生态系统中的能量最初(终)都来自 。
②能量的传递：能量沿着食物链逐级传递，食物链越长，能量损失越多。[北师版：把获得能量的10％～20％传递给下一个环节]
③能量流动的特点：单向流动、逐级递减。
4.生物富集现象[人教版]
有毒物质进入生态系统后，它可能会通过食物链不断积累。营养级越高的生物，体内有毒物质含量越多。生产者体内积累的有毒物质最少。
项目 生产者 消费者 最高级消费者
生物数量 一般最多 越来越少 最少
总能量 最多 越来越少 最少
有毒物质 最少 越来越多 最多
※　知识点3　生物圈
1.生物圈
(1)概念：地球上所有的生物与其生存环境的总和。
(2)范围：包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈。
(3) 是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。
2.多种多样的生态系统
生物圈中有多种多样的生态系统。其中有“绿色水库”和“地球之肺”之称的是森林生态系统，有“地球之肾”之称的是湿地生态系统，制造氧气最多的生态系统是海洋生态系统。
※知识点4　生态安全
1.生态系统的自我调节能力
(1)在一般情况下，生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自我调节能力，即生态系统可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。生物种类和数量越多、营养结构越复杂的生态系统，其自我调节能力越强。
(2)生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。
2.生态系统服务
人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，这是人类生存和发展的基础。生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的结构和功能。
3.生态安全
(1)概念：指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。
(2)维护生态安全的对策：合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防治环境污染，保护和修复自然生态系统。
考点 生态系统
典例 图Ⅰ为某湿地生态系统中的部分生物构成的食物网，图Ⅱ为该湿地生态系统的碳循环示意图(甲、乙、丙为生态系统的组成成分，A、B、C、D、E是乙中存在捕食关系的五种生物)。据图回答问题。
(1)图Ⅰ食物网中水蚤和轮虫的关系是 ；若作为一个生态系统，图Ⅰ中缺少的生物部分是 。
(2)图Ⅱ生态系统中的生物通过 (填生理作用)使有机物中的碳元素回到无机环境中。碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是 。
(3)该生态系统中能量的最终来源是 。写出图Ⅱ中最长的一条食物链： 。
(4)某段时间部分湿地生态系统在人为过度破坏下，出现面积减少、野生动植物失去栖息地、湿地功能衰退等现象，由此可见生态系统的 能力是有一定限度的。该情况下，保护湿地生物多样性最有效的措施是 。
1.(2025贵州模拟)小鹏为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、金鱼、河虾，他还必须补充的是( )
A.金鱼藻 B.河水 C.洗净的沙 D.斑马鱼
2.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，每年春天，在稻田、池塘或溪沟内，常常会见到蝌蚪，而到了夏天，一只只青蛙就会在农田中忙于捕虫。下列叙述正确的是( )
A.水稻制造的有机物是动物的食物来源
B.蝌蚪与成体青蛙的形态结构相似
C.农田生态系统的自我调节能力比森林强
D.青蛙数量增多时虫的数量会增多
3.兴趣小组的同学调查并记录了学校花园里所看到的生物及非生物(见如下调查表)。下列相关叙述正确的是( )
调查表(部分)
调查内容 名称
生物部分 草、蝗虫、食虫鸟
非生物部分 土壤、阳光、空气、水
A.阳光→蝗虫→食虫鸟构成一条食物链
B.水不会影响花园中草与蝗虫的生活
C.花园中的生物可看作是一个生态系统
D.各类生态系统相互关联组成了生物圈
4.(2025遵义模拟)马尾松是中国的一种古老乡土树种，可作为造纸、建筑和家具制作的原料。松毛虫是马尾松林的主要害虫。人们发现相比马尾松混交林(两种以上乔木树种组成的森林)，马尾松人工纯林更容易受到松毛虫爆发性危害，其原因是( )
A.松毛虫只能在马尾松人工纯林中生活
B.马尾松混交林的自我调节能力更强
C.马尾松人工纯林中的营养物质较多
D.在人工纯林中，松毛虫的繁殖能力强
5.(2025遵义模拟)在自然条件下，生态系统一般能够在一段时间内维持相对稳定。如图体现了生态系统各成分间的相互关系，①～③表示生理活动，有关分析正确的是( )
A.生物圈中的二氧化碳通过呼吸作用进入生物体
B.丙、丁的数量与乙固定能量的多少无关
C.图中含一条食物链：乙→丙→丁→甲
D.①②③均参与维持生物圈中的碳氧平衡
6.下图是某农田生态系统的食物网。下列关于该食物网的叙述，正确的是( )
A.能量的最终来源是甲
B.戊体内积累毒素最多
C.戊与丁只有捕食关系
D.总共包含4条食物链
7.我国海关查获了一种作为宠物入境的外来两栖动物火蝾螈，它繁殖能力强，以昆虫、蛙等为食，若逃逸至野外可能破坏本地生态平衡。下列说法正确的是( )
A.资料中包含一条食物链：昆虫→蛙→火蝾螈
B.引进火蝾螈的天敌就能恢复本地生态平衡
C.在缺乏水域环境的条件下火蝾螈易泛滥成灾
D.进入野外的火蝾螈将导致蛙的生存受到威胁
8.下图是人工生态系统——“桑基鱼塘”，对该系统的叙述错误的是( )
A.桑树可以为蚕提供食物和能量
B.该生态系统中的鱼属于分解者
C.蚕能促进该生态系统的物质循环
D.该生态系统的自我调节能力较弱
9.下图是构成一条食物链的四种生物体内有机物总量示意图。下列说法错误的是( )
A.构成生物丁的细胞具有细胞壁
B.该食物链可表示为丁→甲→乙→丙
C.丁固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源
D.甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统
10.(2025遵义模拟)2023年8月24日，日本第一次排放核污染水，2024年11月4日第十次排放，污水中的核物质将随着洋流和食物链扩散，影响生态安全、人类健康等方方面面。因此这一问题绝不仅仅是该国的内部问题，也是涉及全球海洋生态环境和人类健康的国际问题。下图是某海洋生态系统的部分食物网示意图，请据图回答问题。
(1)作为一个完整的生态系统，图中未体现的生物成分是 。
(2)海洋水生植物为该生态系统的 ，能够通过 作用利用海洋中的二氧化碳合成有机物。
(3)该食物网中乌贼和鲨鱼的关系是 。
(4)若X代表该食物网中的某种生物，则对于食物链：海洋水生植物→海贝→X→鲨鱼，X既可以代表带鱼，又可以代表 。当X的数量突然减少，短时间内鲨鱼的数量可能会 。
11.(2025贵州)阅读下列材料，回答问题。
材料一：黑天鹅可取食水葫芦，根据其标准食量的90％投喂水葫芦，黑天鹅生长良好。
材料二：水葫芦能富集重金属等有毒物质。20世纪30年代，水葫芦作为净化水质的植物被引入我国云南滇池等水域。但水葫芦繁殖能力极强，抑制了浮萍、荇菜、菱角等水生植物生长，短时间内成为单一的优势物种。
(1)水葫芦与浮萍、荇菜、菱角的种间关系是 ，水葫芦过度繁殖，严重影响其他水生植物的生存，使生态系统的稳定性遭到破坏，说明生态系统的 能力有限。
(2)根据材料一，可尝试在没有重金属污染的水体中养殖黑天鹅抑制水葫芦疯长，这种方法称为 (填“生物防治”或“化学防治”)。但在重金属污染严重的水域，不能采用此方法，原因是 。
(3)从维持生态系统稳定性的角度，上述材料给你的启示是： 。
【教师独具题目】
1．学校开展生态瓶制作比赛，学生做的生态瓶中有水草、小丑鱼、煤、泥沙等。关于生态瓶的说法不正确的是（ ）
A．生态瓶是一个生态系统
B．水草是生态瓶中的生产者
C．泥沙里有一定量的分解者
D．生态瓶中的能量循环流动
2．“海洋牧场”有重要的经济价值和生态价值。它是指在特定海域内，人工投放藻类、贝类和鱼虾等海洋经济生物种苗，利用海洋中的天然饵料等进行集中养殖和科学管理，类似于在陆地上放牧牛羊。下列关于“海洋牧场”的叙述错误的是( )
A．属于海洋生态系统 B．能量最终来源于太阳能
C．其中的藻类可以制造有机物 D．有无限的自我（动）调节能力
3．下列属于一个生态系统的是（ ）
A．玉湖中所有的鱼
B．天空中飞行的鸟
C．东湖公园
D．龙溪湖所有的植物
4．在中国1.8万公里的海岸线上，以鱼类名字命名的地区并不多，鲅鱼圈是特别的存在，28.5公里的海岸线，蜿蜒绵长，鲅鱼圈就这样静卧渤海湾。作为一座沿海城市，鲅鱼圈有着丰富的渔业资源，下图是该地部分食物网的示意图，请分析作答：

(1)海洋中的藻类植物能进行光合作用，属于生态系统中的 ，图中其余动物属于 。
(2)图中的食物网中有 条食物链，请写出含带鱼的最长的一条食物链 。
(3)黑嘴鸥在《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》中属于易危等级，在中国属于三有保护鸟类。图中黑嘴鸥和中国毛虾之间的关系是 。
(4)若大量捕捞鳀鱼，鲅鱼的数量在短时间内会 。第6讲生物与环境组成生态系统
◎2022年版课标要求
1. 生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体。
2. 例举不同的生态系统。
3. 设计并制作能长时间维持平衡的生态瓶。
4. 生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网。
5. 生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递。
6. 生产者通过光合作用把太阳能(光能)转化为化学能，然后通过食物链(网)传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。
7. 举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
8. 生态系统具有一定的自我调节能力。
9.生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统。
◎课时安排
建议1课时
◎教学过程
※知识点1　生态系统的组成
1.生态系统的概念
在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统，如一片森林、一个城市等。
判断生态系统的标准
有无包含这个区域内的所有生物(植物、动物和微生物)和环境。既要有生产者、消费者和分解者，又要有非生物部分，这样才能构成生态系统。
2.生态系统的组成成分
组成成分 解读 实例
生物部分 　生产者　 主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，供自己和其他生物利用 绿色植物、自养的细菌等
　消费者　 不能制造有机物，直接或间接地以植物为食，能促进物质循环 绝大多数动物、人
　分解者　 将动植物遗体、遗物中的有机物分解为水、二氧化碳和无机盐等供绿色植物再利用，在物质循环中起重要作用 主要是营腐生生活的细菌和真菌，还包括蚯蚓、蜣螂、秃鹫等腐食性动物
非生物部分 影响生物生活的非生物因素 阳光、空气、水、温度、土壤等
(1)不是所有的细菌、真菌都是分解者。腐生的细菌、真菌是分解者，寄生的细菌、真菌是消费者。蓝细菌、硫细菌、硝化细菌等是生产者。
(2)不是所有的动物都是消费者。蚯蚓、蜣螂、秃鹫等腐食性动物属于分解者。
(3)不是所有的植物都是生产者。菟丝子属于寄生植物，是消费者。
※知识点2　生态系统的结构和功能
1.食物链
(1)概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系。
(2)组成：只有生产者和消费者，没有分解者和非生物部分。
(3)书写：生产者→消费者→最高级消费者，如草→鼠→蛇→鹰。
①每条食物链的起点都是生产者，终点是最高级消费者，不包括分解者和非生物部分。
②一般从左往右书写，箭头(→)指向捕食者。
2.食物网
(1)概念：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
(2)食物网中生物之间的关系：捕食、竞争，以及捕食和竞争。以图中的食物网为例，蛇和蛙为　捕食　关系，蝗虫和鱼为　竞争　关系，蛙和蝗虫为　捕食和竞争　关系。
3.物质循环和能量流动
(1)生态系统中的物质和能量是沿着　食物链　和　食物网　流动的。
(2)物质循环
生态系统中的生产者可通过　光合作用　将环境中的二氧化碳等转化成有机物；分解者可将动植物遗体中的　有机物　分解成无机物。
(3)能量流动
①能量的输入：生态系统中的能量最初(终)都来自　太阳(或光能或太阳能)　。
②能量的传递：能量沿着食物链逐级传递，食物链越长，能量损失越多。[北师版：把获得能量的10％～20％传递给下一个环节]
③能量流动的特点：单向流动、逐级递减。
4.生物富集现象[人教版]
有毒物质进入生态系统后，它可能会通过食物链不断积累。营养级越高的生物，体内有毒物质含量越多。生产者体内积累的有毒物质最少。
项目 生产者 消费者 最高级消费者
生物数量 一般最多 越来越少 最少
总能量 最多 越来越少 最少
有毒物质 最少 越来越多 最多
※　知识点3　生物圈
1.生物圈
(1)概念：地球上所有的生物与其生存环境的总和。
(2)范围：包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈。
(3)　生物圈　是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。
2.多种多样的生态系统
生物圈中有多种多样的生态系统。其中有“绿色水库”和“地球之肺”之称的是森林生态系统，有“地球之肾”之称的是湿地生态系统，制造氧气最多的生态系统是海洋生态系统。
※知识点4　生态安全
1.生态系统的自我调节能力
(1)在一般情况下，生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自我调节能力，即生态系统可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。生物种类和数量越多、营养结构越复杂的生态系统，其自我调节能力越强。
(2)生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。
2.生态系统服务
人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，这是人类生存和发展的基础。生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的结构和功能。
3.生态安全
(1)概念：指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。
(2)维护生态安全的对策：合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防治环境污染，保护和修复自然生态系统。
考点 生态系统
典例 图Ⅰ为某湿地生态系统中的部分生物构成的食物网，图Ⅱ为该湿地生态系统的碳循环示意图(甲、乙、丙为生态系统的组成成分，A、B、C、D、E是乙中存在捕食关系的五种生物)。据图回答问题。
(1)图Ⅰ食物网中水蚤和轮虫的关系是　捕食和竞争　；若作为一个生态系统，图Ⅰ中缺少的生物部分是　分解者　。
(2)图Ⅱ生态系统中的生物通过　呼吸作用　(填生理作用)使有机物中的碳元素回到无机环境中。碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是　二氧化碳　。
(3)该生态系统中能量的最终来源是　太阳能(或光能或太阳)　。写出图Ⅱ中最长的一条食物链：　甲→B→C→D→E　。
(4)某段时间部分湿地生态系统在人为过度破坏下，出现面积减少、野生动植物失去栖息地、湿地功能衰退等现象，由此可见生态系统的　自我调节　能力是有一定限度的。该情况下，保护湿地生物多样性最有效的措施是　就地保护　。
1.(2025贵州模拟)小鹏为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、金鱼、河虾，他还必须补充的是(　A　)
A.金鱼藻 B.河水 C.洗净的沙 D.斑马鱼
2.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，每年春天，在稻田、池塘或溪沟内，常常会见到蝌蚪，而到了夏天，一只只青蛙就会在农田中忙于捕虫。下列叙述正确的是(　A　)
A.水稻制造的有机物是动物的食物来源
B.蝌蚪与成体青蛙的形态结构相似
C.农田生态系统的自我调节能力比森林强
D.青蛙数量增多时虫的数量会增多
3.兴趣小组的同学调查并记录了学校花园里所看到的生物及非生物(见如下调查表)。下列相关叙述正确的是(　D　)
调查表(部分)
调查内容 名称
生物部分 草、蝗虫、食虫鸟
非生物部分 土壤、阳光、空气、水
A.阳光→蝗虫→食虫鸟构成一条食物链
B.水不会影响花园中草与蝗虫的生活
C.花园中的生物可看作是一个生态系统
D.各类生态系统相互关联组成了生物圈
4.(2025遵义模拟)马尾松是中国的一种古老乡土树种，可作为造纸、建筑和家具制作的原料。松毛虫是马尾松林的主要害虫。人们发现相比马尾松混交林(两种以上乔木树种组成的森林)，马尾松人工纯林更容易受到松毛虫爆发性危害，其原因是(　B　)
A.松毛虫只能在马尾松人工纯林中生活
B.马尾松混交林的自我调节能力更强
C.马尾松人工纯林中的营养物质较多
D.在人工纯林中，松毛虫的繁殖能力强
5.(2025遵义模拟)在自然条件下，生态系统一般能够在一段时间内维持相对稳定。如图体现了生态系统各成分间的相互关系，①～③表示生理活动，有关分析正确的是(　D　)
A.生物圈中的二氧化碳通过呼吸作用进入生物体
B.丙、丁的数量与乙固定能量的多少无关
C.图中含一条食物链：乙→丙→丁→甲
D.①②③均参与维持生物圈中的碳氧平衡
6.下图是某农田生态系统的食物网。下列关于该食物网的叙述，正确的是(　B　)
A.能量的最终来源是甲
B.戊体内积累毒素最多
C.戊与丁只有捕食关系
D.总共包含4条食物链
7.我国海关查获了一种作为宠物入境的外来两栖动物火蝾螈，它繁殖能力强，以昆虫、蛙等为食，若逃逸至野外可能破坏本地生态平衡。下列说法正确的是(　D　)
A.资料中包含一条食物链：昆虫→蛙→火蝾螈
B.引进火蝾螈的天敌就能恢复本地生态平衡
C.在缺乏水域环境的条件下火蝾螈易泛滥成灾
D.进入野外的火蝾螈将导致蛙的生存受到威胁
8.下图是人工生态系统——“桑基鱼塘”，对该系统的叙述错误的是(　B　)
A.桑树可以为蚕提供食物和能量
B.该生态系统中的鱼属于分解者
C.蚕能促进该生态系统的物质循环
D.该生态系统的自我调节能力较弱
9.下图是构成一条食物链的四种生物体内有机物总量示意图。下列说法错误的是(　D　)
A.构成生物丁的细胞具有细胞壁
B.该食物链可表示为丁→甲→乙→丙
C.丁固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源
D.甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统
10.(2025遵义模拟)2023年8月24日，日本第一次排放核污染水，2024年11月4日第十次排放，污水中的核物质将随着洋流和食物链扩散，影响生态安全、人类健康等方方面面。因此这一问题绝不仅仅是该国的内部问题，也是涉及全球海洋生态环境和人类健康的国际问题。下图是某海洋生态系统的部分食物网示意图，请据图回答问题。
(1)作为一个完整的生态系统，图中未体现的生物成分是　分解者　。
(2)海洋水生植物为该生态系统的　生产者　，能够通过　光合　作用利用海洋中的二氧化碳合成有机物。
(3)该食物网中乌贼和鲨鱼的关系是　捕食和竞争　。
(4)若X代表该食物网中的某种生物，则对于食物链：海洋水生植物→海贝→X→鲨鱼，X既可以代表带鱼，又可以代表　大黄鱼　。当X的数量突然减少，短时间内鲨鱼的数量可能会　减少　。
11.(2025贵州)阅读下列材料，回答问题。
材料一：黑天鹅可取食水葫芦，根据其标准食量的90％投喂水葫芦，黑天鹅生长良好。
材料二：水葫芦能富集重金属等有毒物质。20世纪30年代，水葫芦作为净化水质的植物被引入我国云南滇池等水域。但水葫芦繁殖能力极强，抑制了浮萍、荇菜、菱角等水生植物生长，短时间内成为单一的优势物种。
(1)水葫芦与浮萍、荇菜、菱角的种间关系是　竞争　，水葫芦过度繁殖，严重影响其他水生植物的生存，使生态系统的稳定性遭到破坏，说明生态系统的　自我调节　能力有限。
(2)根据材料一，可尝试在没有重金属污染的水体中养殖黑天鹅抑制水葫芦疯长，这种方法称为　生物防治　(填“生物防治”或“化学防治”)。但在重金属污染严重的水域，不能采用此方法，原因是　重金属物质会随着食物链进入生物体内，并越积越多　。
(3)从维持生态系统稳定性的角度，上述材料给你的启示是：　不能随意引入外来物种　。
【教师独具题目】
1．学校开展生态瓶制作比赛，学生做的生态瓶中有水草、小丑鱼、煤、泥沙等。关于生态瓶的说法不正确的是（ D ）
A．生态瓶是一个生态系统
B．水草是生态瓶中的生产者
C．泥沙里有一定量的分解者
D．生态瓶中的能量循环流动
2．“海洋牧场”有重要的经济价值和生态价值。它是指在特定海域内，人工投放藻类、贝类和鱼虾等海洋经济生物种苗，利用海洋中的天然饵料等进行集中养殖和科学管理，类似于在陆地上放牧牛羊。下列关于“海洋牧场”的叙述错误的是（　D　）
A．属于海洋生态系统 B．能量最终来源于太阳能
C．其中的藻类可以制造有机物 D．有无限的自我（动）调节能力
3．下列属于一个生态系统的是（ C ）
A．玉湖中所有的鱼
B．天空中飞行的鸟
C．东湖公园
D．龙溪湖所有的植物
4．在中国1.8万公里的海岸线上，以鱼类名字命名的地区并不多，鲅鱼圈是特别的存在，28.5公里的海岸线，蜿蜒绵长，鲅鱼圈就这样静卧渤海湾。作为一座沿海城市，鲅鱼圈有着丰富的渔业资源，下图是该地部分食物网的示意图，请分析作答：

(1)海洋中的藻类植物能进行光合作用，属于生态系统中的 生产者 ，图中其余动物属于 消费者 。
(2)图中的食物网中有 五/5 条食物链，请写出含带鱼的最长的一条食物链 藻类植物→中华哲水蚤→鳀鱼→带鱼 。
(3)黑嘴鸥在《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》中属于易危等级，在中国属于三有保护鸟类。图中黑嘴鸥和中国毛虾之间的关系是 捕食关系 。
(4)若大量捕捞鳀鱼，鲅鱼的数量在短时间内会 减少 。

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