资源简介

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三年级信息技术义务教育版教学设计
课题 视频记录片段 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 1.了解视频的概念与特点，感受视频结合图片、文字、音频的魅力，知道视频是记录动态瞬间的有效方式。2.初步掌握视频录制的基本方法，能根据主题录制稳定、清晰的视频；了解视频处理的基础操作，学会截取片段、添加滤镜等简单处理，形成 “录制 - 优化” 的流程化思维。3.能使用手机、平板等数字设备录制校园生活视频，尝试对视频进行简单处理，提升用数字化方式记录与创作的能力。4.树立合理观看和分享视频的意识，了解观看网络视频、分享他人视频的文明规则，养成健康的数字生活习惯。
重点 掌握视频录制的基本方法，能录制画面稳定、内容贴合主题的校园视频；了解视频处理的基础操作。
难点 根据需要对视频进行合理处理；理解并践行合理观看与分享视频的规则，形成信息社会责任意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景创设：
“上节课我们学会了用图片记录瞬间，可是有些美好的画面是动态的，比如荷花慢慢开放、合唱队的演出，这时候图片就不够用啦。这时候，视频就能帮我们把这些动态的片段记录下来。今天，我们就一起来学习《视频记录片段》，用视频留住校园里的精彩瞬间！” 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容
讲授新课 活动 1：了解视频视频特点讲解：播放荷花盛开、合唱团演出的视频片段，引导学生感受视频的优势：视频能记录动态画面，还能同步记录声音，比静态图片更生动、更有感染力。分享交流：提问 “你在哪些地方看过视频？你喜欢什么样的视频？”，引导学生分享自己的视频观看经历，如动画片、校园活动视频等。录制基础认知：讲解可以用手机、平板、相机等设备录制视频，录制视频和拍摄图片的不同点：视频需要持续稳定握持设备，关注画面的动态变化和声音的清晰。活动 2：录制校园生活视频录制方法指导：讲解录制视频的小技巧：双手持机保持稳定，对准录制主体，提前想好录制的主题，确保内容贴合主题、画面清晰。分组实践布置：组织学生分小组，选择校园里的一个场景（如诗朗诵、舞蹈、课间活动等），用数字设备录制一段 “校园美好生活” 视频。初步展示：邀请小组分享录制的视频片段，说一说自己录制的主题和遇到的问题（如画面抖动、声音不清楚等）。活动 3：处理视频处理需求引入：“录制好的视频，有时候会有不满意的地方，比如开头太长、画面不够好看，这时候我们可以用视频编辑软件来处理它。”基础处理方法讲解：截取精彩片段：剪掉多余的开头结尾，保留最精彩的部分；添加滤镜 / 背景音乐：让视频色彩更舒服，氛围更生动；添加片头：给视频加上标题，让视频更完整。实践引导：引导学生尝试用手机自带的编辑功能，对自己录制的视频进行简单处理，优化画面效果。活动 4：合理观看和分享视频行为辨析讨论：出示四种场景，引导学生判断哪些行为正确、哪些不正确，并说明理由：开启青少年模式看视频（正确，能过滤不良内容，保护自己）；每天花很多时间看视频（不正确，影响学习和休息，伤害眼睛）；未经同意分享同学的视频（不正确，侵犯他人隐私，不尊重他人）；发布视频前模糊处理头像（正确，保护自己和他人的隐私）。规则小结：引导学生梳理观看和分享视频的规则：合理控制观看时长、开启青少年模式保护自己、分享他人视频要征得同意、发布视频注意保护隐私。 掌握视频录制的基本方法，能录制画面稳定、内容贴合主题的校园视频；了解视频处理的基础操作相关的重点难点 通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点
课堂练习 视频录制与处理练习：小组合作，录制一段校园生活视频，再用编辑软件截取精彩片段，添加一个简单的滤镜或背景音乐，完成后在班级展示。 通过活动，引导学生更全面的掌握相关知识 进一步拓展本节课的学习知识
课堂小结 我们了解了视频的特点，知道了视频能生动记录动态瞬间；我们学会了录制校园视频的方法，还能对视频进行简单的处理；我们知道了观看和分享视频要合理、文明，保护自己和他人的隐私。总结：视频是记录生活、传递快乐的好工具，希望同学们以后能合理使用视频设备，用镜头记录真实美好的校园生活，同时做文明的视频观看者和分享者。 引导学生总结自己本节课的学习收获 对本节课的学习进行总结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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