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《尝试在线交流》教学设计
课题 项目一任务1 尝试在线交流 单元 三 学科 信息科技 年级 三
教材分析 本课选自北师大版《信息科技》三年级下册第三单元项目一任务一《尝试在线交流》。本课以探究中国货币发展历程为真实学习情境s，引导学生利用网络搜集资料、体验在线交流，认识在线交流的必备条件、常用平台与操作步骤，对比在线交流与面对面交流的差异，形成规范的网络信息处理与在线交流习惯，提升信息意识、数字化实践能力与求真严谨的科学思维。
学习目标 1. 信息意识：了解中国货币发展六个阶段，知道我国使用第五套人民币；能说出在线交流需要网络、设备、平台、账号四个基本条件。2. 计算思维：能对比在线交流与面对面交流的不同特点，梳理在线交流完整流程，形成清晰的数字化操作逻辑。3. 数字化学习与创新：掌握登录平台、搜索资料、参与讨论、分享成果的基本方法，能借助在线工具完成学习任务。4. 信息社会责任：养成文明、规范、安全进行在线交流的行为习惯，树立严谨整理信息、真实运用网络资料的学习态度。
重点 1. 掌握在线交流的四个条件：网络、设备、平台、账号。2. 认识常用在线交流平台：微信、QQ、钉钉、学习平台。3. 掌握在线交流的基本步骤。4. 能区分在线交流与面对面交流的特点。
难点 1. 理解在线交流四个条件缺一不可。2. 能结合生活实际合理选择交流方式，规范开展在线交流。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 情境提问：小欣想了解我国货币发展历程，怎样才能快速、方便地找到答案？
2. 引导交流：鼓励学生说出自己查找资料、交流学习的方法。
3. 揭示课题：引出在线交流，板书课题《尝试在线交流》。 1. 思考并回答：上网搜索、在线问同学、查资料等。
2. 结合生活经验分享交流方式。
3. 明确本课学习主题与任务。 从学习真实问题切入，让学生感受在线交流的便捷性，自然引出课题，激发学习兴趣。
讲授新课 活动一：了解货币发展历程
1. 展示战国刀币、各时期货币图片。
2. 讲解中国货币发展六个阶段。
3. 介绍当前使用的第五套人民币。
活动二：认识在线交流条件
1. 提问：顺利进行在线交流需要什么？
2. 总结并板书：网络、设备、平台、账号，四者缺一不可。
活动三：认识常用在线平台
1. 出示微信、QQ、钉钉、学习平台图标。
2. 引导学生说出各平台用途与使用场景。
活动四：学习在线交流步骤
1. 出示平台登录、进入课堂、参与讨论等图片。
2. 带领学生梳理并复述完整流程。
活动五：对比两种交流方式
1. 呈现在线交流与面对面交流对比表。
2. 引导学生总结在线交流特点。 1. 观察图片，了解货币发展阶段。
2. 识记：实物货币→金属铸币→统一铸币→通宝元宝→纸币 / 银本位→现代信用货币。
3. 知道我国使用第五套人民币。
1. 思考并说出在线交流的必备条件。
2. 齐读并牢记四个核心条件。
1. 识别平台图标，说出平台名称与用途。
2. 联系生活举例使用场景。
1. 观察操作流程图片。
2. 按顺序记忆并复述在线交流步骤。
1. 对比两种交流方式的异同。
2. 总结在线交流：需网络设备、不受时空限制、回复灵活。 以 “情境 — 认知 — 实操 — 对比” 层层推进，让学生先懂知识、再懂条件、再会操作，落实信息素养目标。
课堂练习 练习 1：选择题
在线交流需要的条件有（）
A. 网络 B. 设备 C. 平台
练习 2：判断题
（1）在线交流与面对面交流各有优点。（）
（2）在线交流方便、灵活、效率高。（）
（3）我们只需要在线交流。（）
（4）在线交流需要学习规范使用。（）
（5）可以灵活使用不同交流平台。（） 1. 独立完成选择与判断。
2. 核对答案，巩固本课重点知识。
3. 纠正错误理解，强化正确认知。 通过当堂练习巩固核心知识点，及时检测学习效果，强化记忆与理解。
拓展延伸 1. 组织讨论：在线交流有哪些优势？
2. 引导思考：没有在线交流会有哪些不便？
3. 鼓励学生结合生活体验分享看法。 1. 小组讨论，说出在线交流的便利之处。
2. 分享生活中依赖在线交流的场景。
3. 体会在线交流对学习与生活的重要性。 联系生活实际，深化对在线交流价值的理解，提升数字化生活适应能力。
课堂小结 1. 回顾本课重点：
①货币发展六阶段与第五套人民币
②在线交流四个条件
③常用平台与交流步骤
④在线与面对面交流的区别
2. 强调：文明规范、安全有序进行在线交流。 1. 跟随教师逐条回顾本课内容。
2. 巩固核心知识，梳理本课知识结构。
3. 牢记在线交流规范。 系统梳理本课内容，帮助学生构建完整知识框架，强化学习成果。
板书 尝试在线交流一、货币发展：六阶段 → 第五套人民币
二、交流条件：网络 + 设备 + 平台 + 账号（缺一不可）
三、常用平台：微信、QQ、钉钉、学习平台
四、交流特点：便捷、不限时空、需网络设备
五、操作步骤：登录→进课堂→搜资料→讨论→完成任务 看板书，圈画重点，复述核心内容。 用简洁结构化板书呈现本课核心，便于学生快速记忆、理解与复习。
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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