资源简介

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4.23《在线生活创意多》教学设计
核心素养教育目标：
信息意识：学生熟悉互联网应用给生活带来的便利和挑战，能合理应用互联网提高生活质量。
计算思维：学生了解互联网引发创新的几种方式。
数字化学习与创新：引导学生体验互联网。
信息社会责任：端正面对互联网创新应用的态度。
教学重难点：
重点：理解移动互联网的发展过程。
难点：理解移动互联网对信息传播的创新影响。
教学方法：
任务驱动法、分组讨论法、演示法
教学准备：
多媒体网络教室、课件
教学过程：
【复习导入】
近年来我国出现了移动支付、网络购物等互联网应用，这些新的应用改变着人们的生活方式，也刷新了世界对中国的认识。引发学生思考，引出本节课的主题——在线生活创意多
通过本节课的学习，我们解决以下两个问题：① 互联网应用是如何引发创新的？
②互联网创新应用给生活带来了哪些新挑战？
学习活动1
1. 图中展示的互联网应用中，你接触过哪些？给生活带来了哪些改变？
2. 你觉得这些应用与互联网有什么关系？你认为这些应用的哪些环节体现了互联网的作用？
【新知探究】
互联网应用与创新生活
1、师：借助互联网应用实现生活创新的方式有很多，如打通数据节点形成创新、为“老”技术找到新的生活应用场景、为生活提供新的服务工具等。
2、学习活动2
结合以下案例，谈一谈人们如何借助互联网实现创新。
案例一：物流系统通过互联网实时调度系统资源，有效规划上门取件、状态跟踪、派件配送等环节。
案例二：互联网应用为人类生活提供新的服务工具，如数字人民币就可以视为互联网催生出的新的货币。
案例三：二维码最初是在汽车工业中用于标识配件的技术手段，随着 互联网的发展，它成了支付入口，催生了扫码支付等互联网应用。
二、互联网创新应用带来的挑战
1、互联网创新应用不断涌现，在给生活带来便利的同时，也会带来新挑战。
2、学习活动3
有位同学总结了创新会带来的新挑战，包括：创新应用有可能取代某些工作岗位；进行网络创新并不意味着一定成功，也有可能造成巨大的社会损失；违法应用不断涌现等。
对于他的这个认识，你是怎么看的？
【拓展与提升】
观看介绍某种互联网应用的短视频，剖析这个互联网应用，找出它的创新点，最后用表格记录剖析结果。
【课堂小结】
请同学们对照本章的学习目标进行总结，看看自己掌握了那些知识
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