资源简介

19.1 我国的动物资源及保护
一、教学信息
课程名称：我国的动物资源及保护 学科： 初中生物学
年级： 八年级 教材版本： 北师大版（2024）
课时安排： 1课时 授课教师：
二、教学目标
知识目标： 举例说出我国特有的珍稀动物及其生存现状；阐述生物多样性面临的威胁及其原因。
能力目标： 通过分析资料，提高收集信息、处理信息及分析问题的能力；尝试提出保护动物资源的具体措施。
情感态度与价值观目标： 认同保护生物多样性的重要性，树立“人与自然和谐共生”的观念，增强爱护动物、保护环境的责任感。
三、教学重难点
重点：
我国珍稀动物的种类及分布。
生物多样性面临威胁的主要原因。
难点：
理解生物多样性丧失的深层原因（如栖息地破坏、人类活动影响）。
探讨如何在发展经济与保护动物资源之间寻求平衡。
四、教学过程
课堂导入
【教师活动】
播放一段关于大熊猫、朱鹮、藏羚羊等珍稀动物的短视频，展示它们优美的姿态和生存环境。
提问：同学们，你们认识这些动物吗？它们主要分布在我国哪些地区？为什么它们被称为“国宝”或“珍稀动物”？
【学生活动】
观看视频，感受动物的美丽与珍贵。
积极回答问题，分享自己知道的关于这些动物的知识，如大熊猫是四川的、朱鹮很稀有等。
【设计意图】
利用视频的直观性和冲击力，迅速吸引学生的注意力，激发学习兴趣，引出本节课的主题——我国的动物资源。
新知讲解
一、我国丰富的动物资源
【教师活动】
展示“我国特有珍稀动物分布图”和相关图片（如大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄等）。
讲解我国动物资源的特点：物种丰富、特有物种多、经济物种多。
组织学生进行“连连看”活动，将动物名称与主要分布地区及保护级别对应起来。
【学生活动】
观察地图和图片，识别不同动物的特征。
参与“连连看”互动，加深对我国特有珍稀动物分布的记忆。
总结我国动物资源的现状：虽然丰富，但部分物种面临灭绝风险。
【设计意图】
通过地图和图片的直观教学，帮助学生建立空间概念，了解我国动物资源的丰富性和特有性，为后续学习保护措施做铺垫。
二、生物多样性面临的威胁
【教师活动】
展示资料卡片：介绍渡渡鸟灭绝、白鳍豚功能性灭绝等案例。
引导学生分析：这些动物为什么会消失？结合教材，组织小组讨论生物多样性面临威胁的原因。
归纳总结：栖息地的丧失（主要原因）、偷猎、环境污染、外来物种入侵等。
【学生活动】
阅读资料卡片，分析案例背后的原因。
小组合作讨论，列举出导致动物灭绝的因素，并派代表发言。
记录笔记，理解人类活动对生物生存环境的巨大影响。
【设计意图】
通过正反案例的对比，引发学生的情感共鸣和思考，从感性认识上升到理性分析，深刻理解保护生物多样性的紧迫性。
三、动物资源的保护措施
【教师活动】
提问：既然动物资源面临威胁，我们应该如何保护它们？
介绍保护措施：建立自然保护区（就地保护）、建立濒危物种的种质库（迁地保护）、颁布法律法规（如《野生动物保护法》）。
重点讲解“自然保护区”的概念及其意义，展示卧龙自然保护区等实例。
【学生活动】
思考并回答保护措施，如“不买动物皮毛制品”、“不乱扔垃圾”。
理解“就地保护”和“迁地保护”的区别。
结合实例，认识到法律和保护区在保护动物中的重要作用。
【设计意图】
从“发现问题”过渡到“解决问题”，引导学生从自身做起，将保护意识转化为实际行动，落实社会责任。
五、板书设计
第19章 动植物资源保护
第1节 我国的动物资源及保护
一、 我国动物资源特点
物种丰富
特有物种多（大熊猫、金丝猴等）
经济物种多
二、 面临的威胁
现状：部分物种濒危或灭绝
原因：栖息地丧失（主）、偷猎、污染、外来物种
三、 保护措施
就地保护（建立自然保护区）
迁地保护（动物园、植物园）
法律法规保护

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