资源简介

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1.3《环境数据要感知》教学设计
教学目标：
1. 体验常见的传感器，进一步了解传感器的应用。
2. 利用传感器开展实践探索，了解利用传感器获取数据的方法。
核心素养教育目标：
信息意识：学生能够体验常见的传感器，感受传感器的应用。
计算思维：利用传感器开展实践探索，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。
数字化学习与创新：引导学生利用所学知识进行传感器的创新实践，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重难点：
重点：体验常见的传感器，进一步了解传感器的应用。
难点：利用传感器开展实践探索。
教学方法：
任务驱动法、分组讨论法、演示法
教学准备：
多媒体网络教室、课件
教学过程：
【复习导入】
噪声与人们的健康息息相关，当噪声过大时，不仅会损伤人耳的听力，还会影响人的神经系统、损害心脑血管系统。播放一段关于噪音污染的视频，同时，我也会引入一些利用传感器技术成功改善环境质量的实例。
教师总结：今天我们就来一起探索传感器的奥秘！
【新知探究】
一、使用智能终端开展实践
1、传感器的分类
智能终端有很多内置的传感器，如声音传感器、光敏传感器、加速度传感器、磁力传感器、位置传感器、压力传感器、温度传感器、陀螺仪等。
这些传感器可以通过将物理量转化为电信号或数字信号来实现对物理量的监测和控制。
2、学生活动1：使用智能终端检测当前环境中的声音
①启动具有检测声音功能的软件，将智能终端放在选定的测量位置，观察当前环境中的声音数据。
②观察拍手、说话或唱歌时声音数据的变化。
③找到智能终端中麦克风的位置，用手捂住，观察并记录声音数据。
思考并回答问题。通过讲解和提问，帮助学生了解传感器的种类和原理。
二、使用传感器产品开展实践
1、师：生活中有很多使用传感器的产品，其中，有不少直接使用传感器感知功能并将结果显示出来的产品，如噪声测试仪、气体测试仪、甲醛测试仪、亮度计、水质测试笔等，都可以作为传感器实践探索的工具。
2、学习活动2：使用噪声测试仪检测当前环境中的声音
①开启噪声测试仪。
②将噪声测试仪放在选定的测量位置，保持仪器稳定，记录当前环境的声音数据。
三、使用物联实验设备开展实践
1、师：物联实验设备通常可以分为主控板、传感器和执行器。主控板是以运算处理器、存储器及电源等为主要构成的电子系统。
2、学生活动：使用物联实验设备检测环境中的声音
连接主控板与计算机。
把采集环境中声音数据的程序烧录到主控板
在主控板显示屏上査看并记录声音数据。如果有噪声测试仪或智能终端中有检测声音的软件，也记录它们获取的声音数据。
用手完全遮住声音传感器，观察数据是否变化，并记录数据。
正常说话，查看并记录数据。
靠近声音传感器，拍一次手，查看并记录数据。
对比记录的数据，找出最大值和最小值。
3、使用物联实验设备获取当前环境的光照强度。
【课堂小结】
1．智能终端集成了众多的传感器，可以利用一些应用软件读取传感器的数据。
2．生活中有很多现成的传感器产品，可以用来开展传感器实践。
3．利用物联实验设备进行传感器实践。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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