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教学 内容 第一单元 生物和细胞 第三章 从细胞到生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞（1课时）
备课 教师 课型 新授课 课时 安排 总第 9 课时，实际授课时间：第 周，星期
大 概念 概念1 生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动
重要 概念 1.2 生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动
次位 概念 1.2.1 细胞能通过分裂和分化形成不同的组织
核心 素养 目标 ●生命观念：通过对细胞生长和分裂过程的学习，形成对生命的物质和结构基础的总体认识和基本观点。 ●科学思维：能构建细胞生长和细胞分裂的模型，发展科学思维。 ●探究实践：描述细胞分裂的基本过程，说出生物体内细胞数目的增加是通过细胞分裂实现的。使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂切片，说出分裂过程中最明显的变化。说出细胞分裂过程中染色体的变化，知道新细胞与原细胞含有相同的遗传物质。 ●态度责任：通过癌变知识的学习，认同健康的生活方式对预防癌症的重要意义。
教学 重点 细胞分裂的基本过程。
教学 难点 ①生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。②细胞分裂过程中染色体变化的结果。
教辅 手段 PPt课件
板书 设计
教学过程设计
教学 环节 教师活动 学生活动 教学调节
情境 导入 · 明确 主题 播放“我国科学家在世界上采用体细胞克隆技术首次成功克隆的灵长类动物”视频，说明培养克隆猴实现了“从细胞到生物体”，提出问题：在自然状态下，细胞是怎样构成生物体的呢？引出：第三章 从细胞到生物体 追问：人体从1个受精卵到成熟的个体，细胞增加到1014个，这个过程是如何实现的呢？ 揭示主题：第一节 细胞通过分裂产生新细胞 观看视频 激趣质疑 思考问题 合理猜想 明确主题
任务 驱动 · 合作 探究 【任务一】认识细胞的生长及其过程 出示：种子→参天大树，小鱼→大鱼，婴儿→青年 小结：生物体由小长大，这与细胞的生长、分裂和分化是分不开的。 出示“动、植物细胞生长的过程示意图”，引导学生描述细胞生长的过程。 小结：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并将其转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。 提示：细胞的生长使得细胞的体积增大。细胞不能无限制的生长。
教学 环节 教师活动 学生活动 教学调节
任务 驱动 · 合作 探究 【任务二】描述细胞分裂及其过程 阅读教材P35页，说出细胞分裂的定义→随即思考：细胞分裂的结果以及细胞分裂数目增加的规律。 小结：细胞分裂使得细胞数目增加。一个细胞分裂n次后，会形成2n个细胞（n≥1）。 播放动植物细胞分裂过程视频，要求学生描述动植物细胞分裂过程，并比较相同点和不同点，完成表格（略）。 【任务三】观察洋葱根尖细胞的分裂 播放“观察洋葱根尖细胞的分裂”实验视频，了解其过程，比照教材P34页图，完成下列任务： 1.描述根尖细胞的形态及排列特点。 2.找出图中正在分裂的细胞，并说出你的依据。 小结：①根尖细胞的形态特点：细胞排列紧密，多呈正方形。②图中标注的细胞呈分裂状态。③判断依据：细胞分裂时才出现染色体，因此能看到染色体的细胞处于分裂状态。 【任务四】探寻细胞分裂的实质 出示染色体的组成示意图，让学生初步了解染色体及其组成。 出示洋葱根尖细胞分裂不同时期图片，分析分裂过程中变化最显著的是什么结构？——染色体。 引导探寻细胞分裂中染色体的变化过程、结果、意义。 ●过程：染色体会先复制加倍，然后平均分配到两个新细胞中。 ●结果：两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同。新细胞和原细胞所含的遗传物质相同。 ●意义：保证了亲子代遗传的稳定性。 【任务五】正视“脱缰之马”——癌细胞 出示图解，让学生说出癌细胞的实质：癌细胞——是从正常细胞变化而来的。细胞癌变的实质是细胞内遗传物质的改变。 出示致癌因素图表，了解致癌具体因素。 出示电镜下的癌细胞，和癌变动图，描述正常细胞癌变后有两个主要特点： （1）分裂快：分裂非常快，并且可以不断分裂，形成肿瘤。（2）易转移：癌细胞还可以侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入其他的组织和器官，即癌的转移。 出示癌症治疗和科学防癌图示，提倡大家选择健康的生活方式，综合施策，科学防癌！！ 阅读思考 小结概念 填图比较 理解概念 观看视频 明确任务 典型表述 小结概念 识图思考 探寻本质 典型表述 理解概念 识图思考 明确概念 理解特点 科学防癌
概念 梳理 · 总结 转化 引导学生总结本课知识。 指名学生畅谈学习后的体会。 师生小结 感悟体会
拓展 应用 · 能力 提升 随堂完成P36页“练习与应用”作业。 指导作业，当堂反馈，激励评价。 完成作业 反馈矫正
教学 反思

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