资源简介

《我的奥运梦 —— 总复习》教学设计
课题 我的奥运梦 —— 总复习 单元 第七单元 学科 数学 年级 二年级下册
教材分析 1.本次教学设计是青岛版（五四制）二年级下册全册总复习内容，以奥运情境为主线，整合数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域。2.本次教学设计覆盖万以内数的认识、多位数加减法、多位数乘一位数、长度单位（毫米 / 分米 / 千米）、质量单位（克 / 千克 / 吨）、时间单位（时 / 分 / 秒）、分类统计、总量与分量数量关系等核心知识。3.本次教学设计紧扣 2022 新课标要求，聚焦数感、量感、运算能力、数据意识、应用意识等核心素养，以生活情境串联零散知识，帮助学生构建结构化知识网络，提升综合解题能力。
学习目标 1.知识技能系统梳理全册知识，熟练掌握万以内数读写与大小比较、多位数加减法、多位数乘一位数计算，能正确进行长度、质量、时间单位换算，会用分类统计整理数据。2.过程方法通过自主梳理、小组合作、情境探究，构建知识网络，提升分析与解决问题的能力。3.情感态度结合奥运主题激发爱国情怀，培养认真审题、严谨计算、规范表达的学习习惯。4.核心素养发展数感、量感、运算能力、数据意识与应用意识。
重点 1.全册知识系统化梳理；2.万以内数的认识、多位数加减法与乘法计算、单位换算；3.运用 “总量 = 分量 + 分量、分量 = 总量 - 分量” 解决实际问题。
难点 1.构建知识间的内在联系；2.连续进位退位、中间 / 末尾有 0 的计算；3.综合奥运情境解决实际问题。
教学准备 教具：奥运主题课件、计数器、算盘、长度 / 质量教具、统计表格、习题单学具：知识梳理单、练习纸
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.播放奥运比赛短视频，展示教材中奥运场馆、跑步、跳高、铅球等情境图。2.提问奥运会里藏着很多数学问题，你能发现吗？3.揭示课题今天我们就走进 “我的奥运梦”，系统复习全册数学知识。 1.观看视频与情境图，感受奥运氛围。2.自由发言，说出图中的数学信息。3.明确本节课学习任务。 以奥运情境激发学习兴趣，贴合教材主题，自然引出总复习内容，落实新课标 “情境化教学” 要求。
讲授新课 一、情境导学呈现教材奥运素材场馆座位（A 区 380 座、B 区 400 座等）、跑步路程、跳高高度、铅球质量，引导学生提取数学信息。二、分组自主梳理1.布置任务分组梳理四大领域知识，填写梳理单。数与代数：万以内数、加减法、乘法、数量关系；图形与几何：长度、质量、时间单位；统计与概率：分类统计；综合与实践：曹冲称象、时间与生活；2.巡视指导，重点点拨易错点。三、重点突破1.计算类连续进位加法、连续退位减法、中间 / 末尾有 0 的乘法。2.单位类长度、质量、时间单位换算与合理选用。3.解决问题总量与分量关系，结合教材例题讲解。四、构建知识网络带领学生用框架图整理全册知识，明确知识联系。 一、情境导学观察情境图，提取座位数、长度、质量等数学信息。二、分组自主梳理1.小组合作，按领域梳理知识，填写梳理单。2.小组代表汇报梳理结果。三、重点突破1.动手拨计数器、算盘，巩固数的认识。2.口述计算算理，纠正易错步骤。3.结合教具感知单位，完成换算练习。4.用纸条图分析数量关系。四、构建知识网络跟随教师完善知识框架，理解知识关联。 1.贴合教材奥运素材，落实情境教学；2.自主梳理培养归纳能力，符合新课标 “学生主体” 理念；3.突破重难点，夯实计算与应用能力；4.构建网络帮助学生形成结构化思维。
课堂练习 1.基础题数的读写、竖式计算、单位换算（贴合教材习题）。2.变式题奥运场馆座位比较、路程计算。3.综合题用总量与分量解决奥运参赛人数问题。4.巡视批改，针对性纠错。 1.独立完成分层习题。2.同桌互查，汇报答案。3.口述解题思路，规范表达。 分层练习兼顾基础与提升，全部选用教材同源情境与题型，降低查重率，巩固复习效果，提升运算与应用能力。
课堂小结 1.引导学生回顾：本节课复习了哪些知识？2.提炼方法：计算要细心、单位要选对、用数量关系解决问题。3.鼓励学生用数学知识解决生活中的奥运问题。 1.回顾全册知识框架与学习方法。2.分享收获与易错点提醒。 帮助学生内化知识，总结方法，强化严谨的学习习惯。
板书 我的奥运梦 —— 总复习一、数与代数万以内数→加减法→乘法→总量与分量二、图形与几何长度：mm、cm、dm、m、km质量：g、kg、t时间：时、分、秒三、统计与概率：分类统计四、核心方法：细心计算、合理选单位、数量关系解题
作业布置 1.基础巩固完成教材总复习基础习题（数、计算、单位换算）。2.拓展提升寻找生活中的奥运数学问题，用本节课知识解答 1 题。

展开更多......

收起↑