资源简介

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2.8《巧用蓝牙做工具》教学设计
教学目标：
1.了解蓝牙协议的基本原理及常见应用。
2.了解近距离通信的主要特点。
3. 能够利用蓝牙开展实践，进一步理解物与物之间近距离通信的过程。
核心素养教育目标：
1.信息意识：培养学生对蓝牙技术的敏感性和关注度，能够识别并获取与蓝牙相关的信息技术知识。
2.计算思维：通过蓝牙技术的实践活动，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.数字化学习与创新：利用蓝牙开展创新实践，提升学生的数字化学习能力和创新能力。
教学重难点：
教学重点：蓝牙协议的基本原理、常见应用及近距离通信的特点。
教学难点：理解蓝牙技术的内部工作机制，以及如何利用蓝牙技术开展创新实践。
教学方法：
任务驱动法、分组讨论法、演示法、情境教学法、案例教学法
教学准备：
多媒体网络教室、课件
教学过程：
【复习导入】
师：与 RFID、NFC 一样，蓝牙也是一种常见的近距离无线通信技术。多数手机、平板计算机、笔记本计算机都有蓝牙功能。蓝牙既可以用来连接设备，也可以用来传输数据。
引导学生观察设备，思考并回答问题。通过展示实物，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——蓝牙技术。
【新知探究】
一、了解蓝牙协议
1、播放一段蓝牙技术起源的视频。传统蓝牙可以满足传输音频、图片及文本文件等应用场景的需求，但无法满足更多需要低功耗、多连接的应用场景。随着低功耗蓝牙的出现，手机的续航能力大大提升，蓝牙耳机、蓝牙音箱等产品相继出现。蓝牙 5.0 的传输距离增加到 300m，在低功耗模式下能提供高达 2Mb/s 的传输速度，成为物联网时代重要的无线通信技术。
蓝牙可以实现双向通信。例如，日常生活中常用的蓝牙耳机，既可以用来听手机传来的声音，也可以用来操控手机，这就是双向通信。
2、蓝牙工作原理：设备搭载蓝牙芯片，在工作范围内发送无线电信号寻找另一个蓝牙设备，一旦找到并配对成功，便可以互相通信。
通过让学生观看视频或阅读资料了解蓝牙的起源和发展历程，引导学生思考蓝牙在日常生活中的实际应用场景，以此来激发他们的学习兴趣，进而积极思考蓝牙的应用价值。
3、学习活动：蓝牙传输文件
（1）准备一台具备蓝牙功能的计算机和一台具备蓝牙功能的智能终端。
（2）在计算机中搜索附近的蓝牙设备，并与智能终端完成配对操作。
（3）在计算机中的蓝牙管理界面启用接收文件功能。
（4）利用蓝牙功能将智能终端中的一幅照片或一段视频发送至计算机。
分组讨论，结合生活经验，列举更多与蓝牙相关的应用实例，并分享给全班。
4、学习活动：作蓝牙翻页笔
用主控板和蓝牙模块设计一个蓝牙翻页笔，实现“摇一摇”控制计算机中演示文稿翻页的功能。本活动需要用到的物联实验设备有主控板、蓝牙模块、加速度传感器等。
小组合作，完成任务并展示成果。
二、认识近距离通信的特点
1、RFID、NFC和蓝牙都是常见的近距离通信协议，虽然它们的实现方式不同，但有着许多共同点。
低功耗：许多应用场景要使用电池供电，且长时间不间断工作。受供电限制，近距离无线通信设备的功耗往往都不能太高，所以蓝牙发展成了低功耗蓝牙。
低延时：在近距离通信中，数据的交换往往都是瞬间完成的。例如，在使用无线鼠标、无线键盘时，需要在极短的时间内完成指令传输；在使用心率带、血压计时，需要实时获取检测的数据。实时性在这些近距离通信的场景中尤为重要，是许多物联设备正常工作的基本保障。
数据格式简单：在互联网中传输数据时，需要通过多个节点转发数据。为了保障数据传输的可靠性，需要一系列协议对原始数据进行封装。而设备之间的近距离通信不需要经过这些过程，其传输的数据格式更简单。
【课堂小结】
1．蓝牙通信的基本过程和主要应用。
2．实践活动——用蓝牙传输文件和制作蓝牙翻页笔。
3．近距离通信具有低功耗、低延时和数据格式简单等特点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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