资源简介

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三年级信息技术义务教育版教学设计
课题 初识人工智能 单元 第八单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 1.了解人工智能在社会各领域的应用，感受人工智能带来的便利，建立对人工智能的基本认知。2.通过体验生成式人工智能，理解其工作逻辑；辩证分析人工智能的便利与安全风险，形成理性看待 AI 技术的思维方式。3.能说出人工智能在农业、医疗、交通、教育等领域的应用；能初步体验生成式人工智能工具，感受 AI 创作的乐趣；了解应对 AI 安全风险的基本方法。4.认识到人工智能技术的发展需要规范使用，树立安全意识和法律意识，学会合法、合理使用人工智能工具。
重点 了解人工智能在社会各领域的广泛应用，体验生成式人工智能的基本功能。
难点 理解人工智能带来的安全风险，提高防范意识，学会正确应对 AI 安全问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景创设：
“同学们，你们见过会自己扫地的机器人吗？和你聊天的学习伙伴？还有能画出你想象中画面的软件？这些神奇的工具背后，都有一位‘聪明的助手’—— 人工智能！今天，我们就一起来《初识人工智能》，看看它到底有多厉害！” 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容
讲授新课 活动 1：感受人工智能的应用什么是人工智能：人工智能（AI）就是让机器拥有类似人类的智能，能听、能看、能思考、能帮我们解决问题，已经悄悄走进了我们生活的方方面面。多领域应用讲解： 农业领域：无人机喷洒农药，比人工更高效、更均匀，还能保护农民不接触农药。航空航天：我国载人飞船的成功发射，背后也有人工智能技术的支持，帮助精准控制、保障安全。交通领域：智能交通监控系统，能实时监测路况，缓解交通拥堵，让出行更顺畅。物流领域：智能快递分拣机器人，能快速把快递分到不同地区，大大提高了快递处理效率。医疗领域：智慧医疗辅助诊疗系统，能帮助医生更准确地分析病情，辅助诊断疾病。生活学习：扫地机器人能自己规划路线扫地；机器人学习伙伴能陪我们聊天、解答问题、辅助学习。拓展讨论：引导学生分享自己生活中接触过的人工智能应用，比如语音助手、人脸识别、智能推荐等，感受 AI 带来的便利。活动 2：体验生成式人工智能生成式人工智能介绍：生成式人工智能是一种特殊的 AI，它能根据我们的文字指令，生成图片、文字、视频等内容，就像一个会创作的 “数字小画家”“数字小作家”。AI 画图体验教学： 展示生成式 AI 画出的 “滑雪的大熊猫” 图片，讲解如何用文字指令让 AI 生成图像，比如 “给我画一个在滑雪的大熊猫，穿着唐装，很可爱”。引导学生了解生成式 AI 的工作方式：它学习了大量的图片和文字，然后根据我们的描述，组合生成新的内容。拓展延伸：除了画图，生成式 AI 还能写作文、编故事、翻译文字等，给我们的学习和创作带来了很多新的可能。活动 3：了解人工智能带来的安全问题AI 声音模仿风险：介绍 AI 歌手的例子，说明人工智能可以模仿真人的声音，听起来几乎一模一样。引导学生讨论：如果有人模仿家人的声音骗我们，会有什么风险？我们该怎么办？AI 换脸诈骗风险：讲解 “AI 换脸” 诈骗案例：骗子利用 AI 技术伪造好友的视频和声音，假装借钱实施诈骗。让学生明白，仅凭视频和声音确认身份是不可靠的，遇到亲友借钱一定要打电话核实。防范方法教学： 不随意在网上发布自己和家人的照片、视频，避免被 AI 利用；遇到亲友通过视频、语音借钱，一定要多渠道核实，比如打电话、当面确认；不随意使用不明的 AI 工具，保护自己的个人信息；了解相关法律法规，知道 AI 技术的使用也需要遵守法律，遇到问题及时告诉家长和老师。 了解人工智能在社会各领域的广泛应用，体验生成式人工智能的基本功能等相关知识的重点难点 通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点
课堂练习 应用分类：学生分组，把老师给出的 AI 应用例子（如扫地机器人、AI 画图、智能监控、AI 换脸）按 “便利应用” 和 “存在风险的应用” 进行分类，并说明理由。 通过活动，引导学生更全面的掌握相关知识 进一步拓展本节课的学习知识
课堂小结 · 我们了解了人工智能在各个领域的应用，感受到了它带来的便利；我们体验了生成式人工智能，感受到了 AI 创作的乐趣；我们认识到了人工智能带来的安全风险，学会了基本的防范方法。总结：人工智能就像一把 “双刃剑”，它给我们带来了很多便利，也存在一些安全隐患。希望同学们以后能正确认识和使用人工智能，既享受它带来的便利，也学会保护自己，做一名安全、理性的数字公民！ 引导学生总结自己本节课的学习收获 对本节课的学习进行总结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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