资源简介

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三年级信息技术义务教育版教学设计
课题 了解自主可控 单元 第八单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 1.通过猜密码游戏和设置密码，理解 “自主可控” 的含义，感受其在网络安全中的重要性，建立初步的安全意识。2.掌握设置自主可控密码的方法，学会区分强密码和弱密码；通过分析国家自主可控技术案例，理解核心技术自主可控的战略意义，培养辩证思维。3.能设计并设置符合安全规范的强密码；能搜索并了解我国自主可控技术成果，提升信息获取与分析能力。4.认识到支持自主可控技术是每个公民的责任，树立科技自立、守护国家网络信息安全的意识，培养爱国情怀和社会责任感。
重点 掌握设计自主可控密码的方法，理解自主可控技术的重要性。
难点 深刻理解核心技术自主可控对国家和个人的深远意义，将安全意识内化为自觉行动。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景创设：
· “同学们，我们来玩一个猜密码游戏！请大家在纸条上写下你的姓名和一个简单的密码，然后把纸条正面朝上贴在黑板上。我们来看看，谁的密码最容易被猜中！”· 引出课题：“通过这个游戏，我们发现有些密码很容易被猜到，这就不安全了。今天，我们就一起来学习《了解自主可控》，看看怎样才能让我们的密码和技术真正掌握在自己手中！”` 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容
讲授新课 活动 1：玩猜密码游戏，初识 “自主可控”游戏体验：学生参与猜密码游戏，教师引导学生观察被猜中的密码有什么特点（如简单数字、连续字母、个人信息等）。弱密码讲解：展示常见的弱密码列表（如 000000、123456、abcdef、password 等），讲解这些密码容易被破解，存在安全隐患。“自主可控” 概念引入：引导学生思考：为什么简单的密码不安全？因为它们 “不可控”，容易被别人猜到。真正安全的密码应该是 “自主可控” 的 —— 由自己设置，别人难以猜测，才能保障账号安全。活动 2：设置自主可控的密码强密码设计方法讲解： 组合法：采用 “喜欢的单词 + 喜欢的数字 + 喜欢的动物” 的组合，如 sun100cat；缩写法：使用牢记的一句话、歌词或诗词的首字母缩写，如 jtwmydgx（“举头望明月，低头思故乡” 的缩写）。拓展技巧：还可以加入特殊符号（如！@#$），增加密码复杂度。密码安全原则： 不重复使用：不同网站的账号不要使用相同密码，避免一个账号被盗，所有账号都受影响；定期更换：定期更换密码，增加安全性；不随意透露：密码是个人隐私，不要告诉他人。实践练习：引导学生根据所学方法，为自己的线上课程、社交工具等设置不同的强密码。活动 3：自主可控故事，理解技术重要性个人到国家的延伸：讲解一个小小的密码是否自主可控，影响个人账号安全；而一项关键核心技术是否自主可控，更关乎国家、社会、家庭和个人的切身利益。国家自主可控案例分析： 北斗卫星导航系统：我国自主研发的全球卫星导航系统，打破了国外技术垄断，保障了国家信息安全和国防安全。中国高铁：通过自主研发和创新，达到世界领先水平，实现了技术的自主掌握和核心技术的完全自主化生产。大飞机 C919：我国具有自主知识产权的大型客机，实现商业飞行，打破了国际航空技术垄断。中国空间站：我国自主建造、独立运行的空间站，技术水平跻身国际先进行列。核心意义讲解：“有了自主可控的产品，才可以将解决问题的‘钥匙’掌握在自己手中。” 引导学生理解核心技术自主可控是国家发展的生命线，是保障国家安全的重要基石。活动 4：关注支持自主可控，培养社会责任（3 分钟）“大国重器” 探索：引导学生搜索与 “大国重器” 相关的图书目录、纪录片，了解我国更多自主可控技术成果。社会责任讨论：提问 “我们作为小学生，能为支持自主可控做些什么？”，引导学生思考：主动选择和使用国产软件和设备、学习科学知识、树立科技报国的理想等。 掌握设计自主可控密码的方法，理解自主可控技术的重要性等相关知识的重点难点 通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点
课堂练习 案例分析：出示 “某同学使用生日作为密码导致账号被盗” 的案例，让学生分析问题所在，并提出改进建议。 通过活动，引导学生更全面的掌握相关知识 进一步拓展本节课的学习知识
课堂小结 ·我们学会了设置自主可控的强密码，掌握了保障个人账号安全的方法；我们了解了自主可控技术对国家发展的重要性，认识了北斗、高铁、C919 等大国重器；我们明白了支持自主可控是每个公民的责任，要树立科技自立的意识。· 总结：科技自立、自主可控，是国家发展的保障，也是我们每个人的责任。希望同学们以后不仅要保护好自己的数字安全，更要关注国家科技发展，努力学习，为未来的科技强国贡献自己的力量！ 引导学生总结自己本节课的学习收获 对本节课的学习进行总结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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