资源简介

项目 3探秘电子邮件收发过程——互联网 SMTP/POP3 协议
教学设计
一、内容分析
互联网将不同地域的计算机连接起来，通过互联网协议，实现数据传输、信息交换和资源共享。本节课隶属于“互联网基本原理”模块的内容，主要通过探秘电子邮件收发过程，进一步理解电子邮件收发背后的工作原理，知道 SMTP/POP3 协议在邮件收发过程中的作用和价值。教学中通过图解、动画等，将传统邮件与电子邮件的收发环节进行类比 ，辅助学生理解互联网数据的发送和接收原理，认识“协议”对于互联互通的重要价值。
二、学情分析
七年级的学生虽然经常使用互联网，但对晦涩难懂的互联网原理，缺乏系统认识。学生通过本单元前面 2 个项目活动的学习，对互联网的连接、HTTP 协议有了初步认识和了解，为本节课探究电子邮件收发过程，进一步理解电子邮件收发原理奠定了基础。对于初中生来说， 电子邮件收发原理相对抽象、复杂。教师需要从学生已有生活经验和知识储备出发，利用现实世界中可理解、可类比的传统邮局信件收发过程，帮助学生理解，降低学生对原理学习的畏惧心理。
三、学习目标
1．素养目标
（1）了解电子邮件的基本知识。
（2）通过类比传统信件的收发过程，了解电子邮件的发送与接收过程。
（3）初步理解 SMTP、POP3 协议，认识协议对电子邮件收发过程的重要作用。
2．项目目标
（1）通过自主学习，了解电子邮件收发过程。
（2）通过合作探究，理解不同协议在电子邮件收发过程中的作用。
四、学习重难点
1 ．学习重点
（1）电子邮件收发原理。
（2）SMTP/POP3 协议在电子邮件收发过程中的作用。
2 ．学习难点
互联网协议在传输信息过程中的重要价值。
五、学习策略
电子邮件服务（E-mail 服务）是目前最常见、应用最广泛的一种互联网服务。通过电子邮件，可以与互联网上的任何人交换信息。电子邮件的快速、高效、方便以及价廉，使其得到了越来越广泛的应用，但很少有人会关注电子邮件的收发过程，更不会探究它背后的工作原理。同时 SMTP 和 POP3 协议对于学生来讲，也是既熟悉而又陌生。它对电子邮件收发过程的影响是什么？作用是什么？都需要学生进一步去寻找答案。
本节课首先通过“类比思维”，让学生根据已有的生活经验，利用现实世界中可理解、可对比的传统邮局收发信件的过程，推导电子邮件的收发过程，帮助学生把抽象概念具体化、实体化。再引导学生选择不同的邮箱，亲身经历收发邮件的过程，思考其背后的工作原理。原理的理解如何可视化？原理如何达到深度理解？需要通过提供大量的数字化学习资源、通俗易懂的动画、引导学生通过互联网搜索等途径实现。同时学历案中提供的半成品表格、图，也是让学生通过自主、合作、探究，展现学习成果。
六、学习流程
在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题“探秘电子邮件收发过程”，积极地参与活动。通过类比、讨论、独立自主学习、小组合作探究学习等环节 ，循序渐进地经历电子邮件收发过程，理解 SMTP/POP3 协议的作用，探究电子邮件收发原理，达成本节课的学习目标。
七、学习过程
教学 环节 学生活动 教师活动 设计意图
项目情景 一、你愿意接受挑战吗？ 1．亲身体验：邮件发送 学校组织关于开展 2024 年“美丽中国 节水优先”主题征文活动，请你将自己的作品，通过邮箱发送给老师。 2．思考问题 问题 1：怎么发送邮件？ 问题 2：发送邮件的一般过程是什么？ 问题 3：电子邮件收发过程中，需要哪些协议？协议的作用是什么？ 3．聚焦问题 探秘电子邮件传输过程。 组织学生使用不同邮 箱发送邮件，并在邮 箱查看邮件，思考邮 件的收发过程。 提出问题，聚焦学习 主题任务：探究电子 邮件收发过程。 以学生为中 心 ，亲身体验 发送邮件、接 收邮件的过 程。 初步感知电子 邮件的快速、 高效、方便以 及价廉。进一 步思考邮件传 输背后的工作 原理，确定本 节课学习主 题。
项目准备 二、你需要学习什么？ 学习内容： 1． 电子邮件发送过程 2． 电子邮件接收过程 3．SMTP、POP3 协议在电子邮件传输过程中的作用。 课件展示思维导图，帮助学生明确本节课的学习目标与具体活动任务。 关注“学生”，培养学生的自主学习意识和能力。
教学 环节 学生活动 教师活动 设计意图
项目实施 三、学习过程 活动 1：了解电子邮件收发过程 1．观看视频 打开素材文件夹中学习资源：“传统邮局收发信的过程.mp4”，独立自主完成学习。 2．说一说 传统邮局收发邮件工作流程：寄信人把信投递到当地邮局，再由当地邮局通过运输到达目的地邮局，然后由目的地邮局的通讯员投递到收信人的个人实体邮箱中。 提供数字化学习资源：“传统邮局收发信工作流程”微课视频，助力学生自主完成学习。 引导学生结合自己已有的生活经验和知识储备，说一说传统邮局收发邮件的工作过程，为进一步理解电子邮件收发过程做过渡准备。 结合学生的回答，循序渐进地引导学生对比传统邮件，推导出电子邮件收发过程。查看学生填写情况，实时给予学生积极反馈与评价。 梳理电子邮件收发过程。帮助学生明确收发电子邮件工作过程： ①发送方将编辑好的电子邮件向发送服务器发送。 ②发送服务器识别地址并向接收服务器发送邮件。 ③接收服务器存放邮件，接收方连接接收 落实“怎么学”问题。 通过类比，把抽象的服务器概念实体化 、形象化，让学生更容易理解电子邮件收发过程中陌生的发送服务器和接收服务器的概念，发展了学生的计算思维。 此环节的设计实现从“信息传递 ”向“信息加工”的转变，让学生成为课堂的主人。 通过“说一说” “ 想一想”“填一填”等环节，让学生思考的过程可视化。
(
所在地
芜湖
)所在地 :合肥 (
张小薇
)方轻舟
传统邮局收发邮件工作流程 3．想一想 类比传统邮局收发邮件工作流程，思考电子邮件收发流程。完善下面电子邮件收发环节表格的填写。 ① 互联网 ② 接收服务器 ③ 发送服务器 电子邮件收发过程 传统邮件电子邮件寄信人发送者本地邮局运输目的地邮局收信人接收者
4．填一填 类比传统邮局收发邮件工作流程，完成下图填写。
教学 环节 学生活动 教师活动 设计意图
项目 (
①
②
张小薇
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方轻舟
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) 服务器查收邮件。 指导学生通过数字化学习资源 ， 了解SMTP/POP3 协议。 帮 助 学 生 梳 理SMTP/POP3 协议的作用。 SMTP 的作用：帮助每台计算机在发送或中转信件时找到下一个目的地。 POP3 的作用：它规定怎样将个人计算机连接到互联网上的邮件服务器和下载电子邮件。 通过 3 个活动，实现“以学生为中心”的教育理念。让学生带着问题去自主学习、探究学习、合作学习，循序渐进地理解电子邮件收发过程，达成本节课 的 学 习 目标。
电子邮件收发过程活动 2：了解 SMTP、POP3 协议 1．分析电子邮件收发过程中的协议 打开素材文件夹中的学习资源，自主完成学习。并根据学习结果，完成下图内容填写。 发送服务器 接收服务器 smtp. pop. 互联网
实施 ② ① 张小薇 Zxw@aacom 方轻舟 faz@ 电子邮件收发过程 2．讨论、思考 SMTP、POP3 协议在电子邮件传输过程中的作用 打开电子邮箱，查看 SMTP、POP3 协议，填写下面的内容。 SMTP 协议的作用： POP3 协议的作用： 活动 3：梳理电子邮件收发原理 1．亲身体验 同桌两人一组互相发送邮件，并在邮箱中查看邮件。打开电子邮箱，查看邮件服务器信息，填写接收邮件服务器和发送邮件服务器的地址。 组织学生两人一组，合作完成活动 3。 示范演示查看邮箱服务器信息的方法。巡视观察学生操作过程，实时给予指导与帮助。 和学生一起梳理电子邮件收发原理。 亲身体验环节，也是小范围内的合作学习。通过查看、思考、讨论，学生之间思维火花进行碰撞，对电子邮件收发原理的理解，会达到一定的深度。 对电子邮件收发原理的梳理， 既是对学生学习成果的
教学 环节 学生活动 教师活动 设计意图
项目实施 2．填写查看结果 （1）你选择的邮箱是： QQ 邮箱 □163 网易邮箱 □搜狐闪电邮箱□其他 （2）查看填写自己邮件服务器信息： 邮件服务器信息 邮箱地址Zxw@接收邮件服务器Pop.9.comn发送邮件服务器smtp
（3）同桌邮件服务器信息： □QQ 邮箱 □163 网易邮箱 搜狐闪电邮箱□其他 （4）同桌邮件服务器信息： 邮件服务器信息 邮箱地址fqz@接收邮件服务器pop.发送邮件服务器smtp.
3．梳理电子邮件收发原理 电子邮件服务是一种常见的网络服务。它的工作原理是：发件人登录自己的 ，撰写好邮件后，通过 协议，将电子邮件发送到收件人的 ，当接收人接收邮件时，只需要登录自己的邮件服务器，就可以通过 协议，从 上收取邮件。 完成下图的填写 电子邮件收发的工作原理是：发件人登录自己的邮件服务器，撰写好邮件后，通过SMTP 协议，将电子邮件发送到收件人的接收邮件服务器，当接收人接收邮件时，只需要登录自己的邮件服务器，就可以通过 POP3 协议，从邮件服务器上收取邮件。 结合学生的学习成果，再次深化原理的理解。 呈现，也是对学生学习效果的检测，同时也帮助学生记录完整的学习过程。 活动设计，符合学生年龄特 征。使学生对电子邮件收发原理从感性认知上升到原理层面的理性认知，达成本节课 的 学 习 目标。
(
(发送邮件)
(读取邮件)
②
收件人
3
服务器
方轻舟
①
发件人服务器
(发送邮件)
张小薇
)
项目支架 四、给你支招 以下几种方法可助你答疑解惑。 1．寻求老师的帮助 2． 同伴或者小组之间谈论交流 3．查看老师提供的数字化学习资源 巡视指导，对学生在学习过程中遇到的问题，实时解决。 解决“如何学”问题。 凸显学生是课堂的主人翁意识。
教学 环节 学生活动 教师活动 设计意图
项目评价 五、你学会了吗？ 开展评价，并填写下表。 交流评价表 维度评价内容自我评价同伴评价 目 标达成电子邮件发送过程☆☆☆☆☆☆电子邮件接收过程☆☆☆SMTP/POP3 协议的作用☆☆☆☆☆☆
1．组织学生完成自我评价和同伴评价。 2.根据学生在活动中的具体表现，给予积极肯定的评价。 充分调动师生之间、学生与 学生之间的互动。
八、板书设计
(
项
3
探秘电子邮件收发过程
)
九、教学反思
学生对电子邮件收发过程的认识，仅仅停留在会发送、会查看层面。学生对互联网应用的操作技能很熟悉，但是缺乏原理层面的理性认识。课堂中通过与现实世界中传统邮局收发信件过程进行类比，引导学生梳理电子邮件的收发过程，了解协议的作用，帮助学生深化原理认识。教学中提供大量的数字化学习资源，协助学生有效地开展探究性学习，激发学生探索利用信息科技手段创造性地解决问题。同时， 为了避免学生盲目探究，教师在活动中，要进行必不可少的示范演示，还要明确告知学生学习资源的使用方法。

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