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第2节　感受器和感觉器官(一)
教学目标 1.描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能。 2.描述耳的结构以及各个主要组成部分的功能。 3.说出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正方法,知道近视眼的预防方法。 4.说出听觉的形成过程及耳的卫生保健。 5.自觉培养用眼、用耳卫生习惯;同时关爱和帮助有视觉、听觉障碍的人。培养学生关心他人、关心社会、关注健康、珍爱生命的情感。
重点 难点 重点 眼球的结构与功能;视觉的形成与近视、远视的矫正原理。
难点 视觉的形成及近视的成因。
教学准备 多媒体课件、视频资料。
【导学过程】
一、创设情境,激趣导入
猜物游戏:
出示一个用布遮盖的小纸箱,里面放一个苹果形状的厨房用计时器。邀请三位同学分别通过手摸、耳听和眼看来判断箱子里的东西。
问题导入:
(1)三位同学分别通过哪种感觉来认识这个物体
(2)当我们看到一桌热腾腾的饭菜时,我们还会用到哪些感觉 这些感觉对你完成就餐活动有什么意义 这节课我们就一起来探究《感受器和感觉器官》吧!
二、合作探究,获取新知
(一)眼是感受外界光线的视觉器官
【自主探究】
我们从外界获取的信息中,有80%以上来自眼。视觉是如何形成的 人的眼球具有哪些结构 其功能分别是什么
(1)眼球的基本结构和功能。
(2)观察同学的眼睛,找出眼睛的特点。眼睑、睫毛、泪器、眼肌等结构都是眼睛的一些附属结构,眼睛的最主要部分是眼球。
同桌相互观察,得出眼睛有眼睑、睫毛、眼球、肌肉等。
(3)探究眼球的结构和功能。
①观察眼球的结构模型
教给学生观察事物的方法:由外向内,由前向后,由上向下。观察时注意结合教材中的插图,并参考教材P99方法步骤逐步完成。
②指导学生阅读教材P100,了解眼球各组成部分的功能。
③播放眼球的结构和功能视频。
以小组为单位,观察眼球模型,拆卸组装;阅读教材,讨论交流,观察思考,理解眼球的结构和功能。
(4)视觉的形成
①指导学生对照眼球的结构模型,思考光线进入眼球的路径。
②引导学生观察动画课件,总结视觉的形成过程:
外界物体反射来的光线→角膜→房水→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜成像→视神经→视觉中枢,形成视觉。
(5)出示猫的瞳孔调节图片:猫能通过调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体。
思考:人的瞳孔也能这样吗 瞳孔的调节由眼的哪一部分控制
引导探究:拉住窗帘,利用手电筒,在明、暗两种不同环境下观察同桌瞳孔的变化。
【讨论】
①为什么无论较近还是较远的物体,正常人都能看清
提示:晶状体的调节作用。
②当一个人从低头看书到抬头望向远方时,他的晶状体曲度如何变化
提示:晶状体曲度变大。
(6)近视与远视:
项目 近视 远视
形成原因 眼球前后径过长(真性近视)或晶状体的曲度过大(假性近视),物像落在视网膜的前方 眼球的前后径过短,物像落在视网膜的后方
矫正 配戴凹透镜 配戴凸透镜
现象 看远处的物体模糊 看近处的物体模糊
【合作交流】
(1)在眼球的结构中,对反射进眼球中物体的光线起折射作用的结构有哪些 最主要的结构是什么
提示:晶状体和玻璃体。晶状体。
(2)当我们由黑暗的环境走进明亮的环境中时,瞳孔会发生怎样的变化
提示:瞳孔会由大变小。
(3)我们的眼睛为什么能够看清楚远近不同的物体 它是如何调节的
提示:关键在于晶状体的调节作用,看远物时,晶状体曲度变小,折射能力变弱,使其成像在视网膜上;看近物时,晶状体曲度变大,折射能力变强,使其成像在视网膜上。
(二)耳是接受声音刺激的听觉器官
1.耳的基本结构和功能
【动手实践】
请同学们快速组装耳模型,比一比哪一组装得最快、最准确!分组完成组装游戏,确立耳的立体结构。然后让学生根据模型说出各部分的结构和功能。
耳
2.听觉的形成
在教师的引导下学生复习以下知识:
刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
光线→眼→视神经→视觉中枢(位于大脑皮层)→形成视觉
然后学生分组归纳总结出:
外界声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗(内有听觉感受器)→位听神经→听觉中枢→形成听觉。
然后课件展示听觉的形成,让学生总结出听觉的形成过程。
【合作交流】
(1)当遇到巨大声响时我们应该怎么做
提示:应迅速张口,使咽鼓管张开,气流进入鼓室;或闭口,同时双手堵耳使鼓膜内外的气压平衡,有利于保护鼓膜免受损伤。
(2)我们闭上眼睛也能感知身体运动的方位,这主要与耳中的哪个结构有关
提示:在耳的前庭和半规管内有感受头部位置变动的感受器。
(3)能够将振动转化成神经冲动的结构和形成听觉的结构分别是什么
提示:能将振动转化成神经冲动的结构是耳蜗,耳蜗是听觉感受器;能够形成听觉的结构是大脑的一定区域。
【学以致用】
(1)某人受伤致脑溢血后眼睛失明,可是他的眼睛却完好无损,这是怎么回事呢
提示:从视觉形成来看,光线经眼球折射成像于视网膜,视网膜产生的神经冲动由视神经传递到大脑皮层视觉中枢形成视觉。此人可能是由于脑溢血后,血块压迫损伤了视神经或视觉中枢,导致眼睛失明。
(2)被困的矿工获救后,一般要先蒙上眼睛,其中的道理是什么
提示:眼睛经过长时间的黑暗状态后,被困者瞳孔比较大。如果不蒙住眼睛而让被困者立即见光,瞳孔来不及收缩而被射入大量光线,射入的光线会对视网膜产生强烈刺激,从而使眼睛灼伤。
(3)炮声隆隆的战场上战士们边喊叫边冲杀,除了鼓舞士气外,还能起到什么作用
提示:这样能使咽鼓管张开,保持鼓膜内外的大气压平衡,防止鼓膜震破。
(4)为什么幼儿感冒或上呼吸道感染时,如果治疗不及时,容易患中耳炎
提示:因为中耳的鼓室通过咽鼓管同咽部相通,幼儿咽鼓管较短,患感冒或上呼吸道感染时,若不及时治疗,大量的细菌会通过咽鼓管侵入鼓室,引发中耳炎。
三、归纳总结,反思提升
本节课你还有什么疑问吗 把所学知识进行梳理总结,看看你学到了什么
眼与视觉　
耳与听觉

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