资源简介

项目5 网络共商运动会方案——互联网工作流程
教学设计
一、内容分析
随着“互联网＋”战略的持续推动，互联网与各行各业紧密结合、深度融合，产生了大量的创新应用。随着网络技术、多媒体技术以及移动终端性能的不断发展，在线交流的内容扩展到图像、音频、视频等，在线交流工具也日益丰富。通过对比传统的交流方式，感受“互联网＋”背景下人与人之间的交流方式。
本节课是第一单元“体验互联网新模式——互联网创新应用”的最后一个项目，旨在通过网络会议等在线交流平台，组织并优化运动会方案的讨论和制定。通过网络共商运动会方案，体验互联网在线交流、在线协同给人们生活、学习和工作方式带来的改变和便捷。
二、学情分析
七年级学生通过小学阶段“在线学习与生活”模块的学习，已经对在线社会有了初步了解。他们是互联网时代的“原住民”，从小生活在互联网环境中，对在线学习、在线交流并不陌生。但是学生对互联网创新应用的认识还停留在浅层体验上，教师需要帮助他们梳理对互联网创新应用背景下工作流程的整体认识，分析互联网应用的特性，加深对互联网本身全面、深层次的认识。
三、学习目标
l．素养目标
（ l ）选择在线交流平台，实现在线沟通与交流。
（2）了解互联网创新应用背景下的工作流程。
（3）通过体验在线交流、在线协同等互联网创新应用，体会互联网创新的价值。
2．项目目标
通过了解网络会议条件、软件，准备网络会议，线上研讨运动会方案，梳理“互联网+”背景下工作的一般流程。感受在线交流给人们工作、生活带来的改变。
四、教学重难点
l．教学重点
（ l ）使用在线交流工具，在线协同完成运动会方案。
（2）互联网创新应用背景下的工作流程。
2．教学难点
能根据实际需求，借助适当的在线协同应用，实现高效在线交流，协同解决问题。
五、教学策略
本项目是从互联网视角关注信息科技对学生学习、生活的影响。学会用互联网创新工具解决学习、生活中的实际问题，认识到互联网对社会发展的创新价值和潜力。本节课围绕“共商运动会方案”，让学生选择合适的在线协同工具，通过在线网络会议展开运动会方案的协同设计。通过确定开会方式、了解网络会议软硬件条件、梳理在线会议流程、准备网络会议等活动，让学生经历项目准备、项目实施、项目展示交流等环节，循序渐进地了解在线交流与在线协同给工作带来的高效与便利。
教学活动以学生为主体。学生围绕“共商运动会方案”这个具体的学习主题，从期望“学生学会什么”出发， 设计并展示“学生何以学会”的完整学习活动。突出“资源与建议”，为主动学习提供支架，重视“学习过程”，为实现“真学习”提供策略。
六、学习流程
互联网已经成为当今信息社会的重要基础设施。互联网的创新应用，推动着社会生活方式、工作方式由线下到线上，由物理空间向数字空间逐步迁移。在线交流、远程会议沟通，让我们的工作突破时空的局限，也改变了人与人之间的交流方式。本节课以项目为载体，通过“共商运动会方案”项目主题内容，让学生基于已有的互联网应用生活体验，感受使用网络会议商讨、制定运动会方案的过程。具体如下图所示。
七、学习过程
学习环节 学习活动 （要我做什么） 资源与建议 （要我怎么做） 设计意图
项目情景 >你需要学习什么？ >你愿意接受挑战吗？ 情景呈现：方舟教育集团计划组织各分校举办趣味运动会，为保障趣味运动会顺利召开，须开会协商，筛选趣味项目并确定运动会方案。 思考问题：结合本单元互联网创新应用，你有更好的开会方式吗？ 基 于 学 生 校园生活的真实问题，启发思考。以学生已有 的 知 识 储备，将本单元已学的互联网创新应用迁移至本节课。
①选择在线沟通方式: 远程在线会议 ②在线交流与在线协同 确定运动会方案 梳理互联网创新背景下的工作流程
项目准备 >确定在线研讨，协同工具（ 1 ）确定开会方式。 （2）了解网络会议的条件。 （ 3 ）梳理网络会议开会的流程。 1．选择会议方式 思考问题：学习和工作中，人们经常会通过开会来汇聚众人的智慧，采用这种讨论方式可以快速分析问题， 并最终解决问题。请你选择开会方式。 >项目资源 ●传统开会方式： 在会议室开会，座谈会、专题会、研讨会…… ●现代会议方式：电视电话会议、网络视频会议、云视频会议…… 填一填：为突破会议在时间和地点上的限制，提高工作交流的效率，你的选择是 理由是 2．思考组织网络会议的条件 小组讨论：当参会人员分散，不方便集中时，可以通过网络会议的方式展开交流。请你和小组成员展开讨论，明确网络会议的软硬件条件。 选一选：网络会议的环境，选一选网络会议需要准备哪些软硬件。 软件准备 □会议软件 □会议账号和密码 □会议时间 以学生视角，他们对开会比较陌生。提供项目资源，对学生思考的范围进行聚焦，减少盲目探索的时间，快速选择在线研讨方式。 让学生基于解决生活中的真实问题，思考讨论网络会议展开的条件。引导学生“用中学”。
(
①准备会议
②召开会议
③会议整理
会议流程
)
学习环节 学习活动 （要我做什么） 资源与建议 （要我怎么做） 设计意图
项目准备 硬件准备： □音视频的输入输出设备：耳机、麦克风、摄像头 □数字化终端设备：平板、笔记本、手机、电脑 3．确定网络会议软件 查一查：上网搜索，选择合适的网络会议软件。 写一写： 软件名称： ___________________ 软件特点： 使用场景： ___________________ 选择理由： ___________________ >项目资源 ●腾讯会议是一个高清流畅、安全可靠的云会议协作平台。它支持多人在线会议，提供了丰富的会议功能，如屏幕共享、实时聊天等。腾讯会议还支持多平台使用，包括Windows 、Macos 、iOS 、Android等，方便用户随时随地参加会议。 ●钉钉是一款由阿里巴巴集团开发的企业通信和办公协同工具。它提供了丰富的功能，包括视频会议、即时通信、日程管理等。 ●企业微信是腾讯公司推出的一款企业通信和办公协同工具。它支持多人在线会议，提供了丰富的会议功能，如屏幕共享、实时聊天等。 在线交流软件的选择是难点。引导学生通过网络搜索，寻找问题的答案。活动过程中，进一步感受互联网环境给学习生活带来的便利。 考虑到不同学生信息素养水平不同，对于部分信息基础比较薄弱的学生，可参考项目资源，选择合适的网络会议软件。这样的设计，既避免因网络环境造 成 搜 索 失败，也是知识建 构 的 一 种补充。
项目实施 1．下载安装网络会议软件。 ●预定网络会议室。组织申请网络会议室，做好开会前的准备工作。 ●想一想：如果会议改期，应该怎么办？和小组成员进行讨论。
学习环节 学习活动 （要我做什么） 资源与建议 （要我怎么做） 设计意图
项目实施 (
如果会议改
s
期怎么办呢
123456789
) 项 目 实 施 环节，学生经历完整的在线研讨 ， 确 定 运 动 会 方 案 的过程。引入丰富的项目学习资源，提高学生 的 学 习 参与度。 多 样 化 的 项目学习资源，支 持 学 生 在 数 字 化 学 习 环 境 下 进 行自我规划、自 我 管 理 和 自我评价，鼓励“做中学”“用中学”“ 创中学 ”，凸显学生的主体性。
>项目资源 预定网络会议室时，可以设置进入会议的密码。为了方便参会人员协商讨论，可以将征集的趣味运动会在线协同文档导入会议系统中，开会时直接共享屏幕展示。 ●邀请人员参会。选择你的邀请方式。 □即时通信工具□电话 □短信 □二维码□其他 ●议一议：养成良好的上网习惯。与同学讨论，老人们应该养成哪些好的上网习惯？ 2．线上研讨运动会方案。 ◆议一议：协商会议任务分工。为使讨论有序，对参会人员进行分工，使大家各司其职。 你选择的任务是： □汇报运动会草案 □记录会议内容 □主持会议□其他 ◆展示运动会草案。会议中，通过共享屏幕展示活动方案，参会人员共同商讨筛选趣味运动会竞赛项目，同时完善活动方案。 ◆在线交流：讨论运动会草案。在主持人的组织下，参会人员分别发言，会议记录人员记录大家的发言，形成会议纪要。 >项目资源 在线交流是人们常用的交流手段。通过在线交流文字、语音、视频、直播等形式进行沟通，大大降低沟通成本。
(
②线上讨论运动会方案
协商会议任务分工
展示运动会草案
★讨论运动会草案
)
学习环节 学习活动 （要我做什么） 资源与建议 （要我怎么做） 设计意图
项目实施 确定运动会方案 ★完善运动会方案 ★分享运动会方案 3．确定运动会方案 ◆在线交流，确定运动会方案。协商确定好方案的修改方法和任务分工。结合分工，在协同文档中修改完善。 >项目资源 在线协同是互联网环境下涌现出的创新应用。在线协同实现了在线文档的实时编辑和协作、远程会议沟通、资源的分享与管理等功能。 ◆体验在线协同，分享运动会方案。选择适当的方式，将运动会方案展示汇报与分享。 >项目资源 不同的在线协同应用侧重点不同。可根据实际需求，选择相应的在线协同应用。运动会方案的研讨， 需要同学围绕“运动会”主题展开交流，可以使用在线会议和在线协同编辑等功能，实现随时随地在线讨论与记录。 学生围绕“运动方案”展开在线研讨与交流，选择网络会议软件，协同完成方案设计，并在线分享给同伴。在项目实施的过程中，亲身体验在线协同的应用，创造性地体验互联网创新应用给工作方式带来的高效、便捷。
项目实施 ◆开动脑筋。在线协同确定运动会方案的过程中，你遇到了什么问题？是如何解决的？ 你遇到的问题： ___________________ 你的解决方案： ___________________
项目展示 分享交流学习成果 1．展示成果 展示“网络共商运动会方案”主题活动成果。 2．交流评价 对他人的汇报，提出反馈意见。共享学习成果。 与他人分享学习成果。在交流中完善与提升。
素养提升项目评价 >你学会了吗？ 1．总结 >常用在线交流与协同的平台 腾讯会议、钉钉、企业微信、在线协同编辑（腾讯文档…… ） >互联网创新应用背景下的工作流程 选择在线交流工具→在线交流与协同协作→分享协同成果
学习环节 学习活动 （要我做什么） 资源与建议 （要我怎么做） 设计意图
素养提升项目评价 1．反思与总结 （ l ）对主题学习内容的梳理总结； （ 2 ）记录自己学习过程中遇到的问题，以寻求帮助； （ 3 ）分享自己如何学会的经验。 2．完成评价 维度评价内容自我评价同伴评价 目标达成了解在线交流平台☆☆☆☆☆☆通过在线交流与协同，完成运动会方案设计。☆☆☆☆☆☆了解互联网创新应用背景下的工作流程。☆☆☆☆☆☆
>在线交流与协同的优势 实时音视频通信：通过音视频和数据的实时交互，能够更直观地传达信息，减少误解和沟通障碍。 数据共享与协作： 在线交流与协同工具通常支持屏幕共享、文档协同编辑等功能，方便共同查看和讨论资料，促进团队合作。 增强沟通效果：突破时间、地域的限制，随时随地实现远程交流，节约成本、提高了沟通以及工作效率。 2．分享 互联网中还有哪些协同方式的应用？在线协同编辑、在线会议 师生梳理，小结提升，帮助学生形成系统性认识。引导学生认识互联网及相关技术的本质，初步体会“互联网＋”对生活、工作变化的重要意义。
八、教学反思
互联网的创新应用，学生并不陌生，包括互联网自主学习、互联网合作学习、互联网生活娱乐、互联网交通出行，再到本节课的互联网工作流程。通过本单元的项目体验与实践，学生能真实感受到互联网创新应用能跨越时间、空间的优势。学生以互联网视角，关注信息科技对学习、生活和工作的影响。学会用互联网创新工具，解决学习、生活中的实际问题，能切身感受到互联网对社会发展的创新价值和潜力。课堂实施过程中，学生在班级内无法真正体验到远程网络会议给他们在线交流带来的便利，教师需要引导学生进行知识迁移，创新性地在实际生活中运用。

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