资源简介

项目4 发布网页推广地方文化——互联网数据发布
教学设计
一、学习内容
本项目是第 3 单元的第 4 课，是互联网数据构成、呈现、编辑和发布过程的最后一部分内容。在数字社会，互联网中网页的编辑和发布经常是连贯的，即编辑完成后随即发布。按理说发布内容可以整合在编辑部分，但从互联网数据大概念方面来讲，发布建立在有网络服务器的前提下，即了解网络服务器才是发布的前提。第 2 单元第 4 课是互联网信息交流，是从互联网使用者的角度去学习，而本单元的第 4 课是从互联网信息提供者的角度去学习。在学习内容的选择上，更应侧重于互联网服务器是如何搭建的，在互联网中发布信息要考虑哪些因素，如何才能更好地推广自己发布的网页内容。因此本课中“科”与“技”的具体内容分析如下。
类别 内容分析
科学原理 在互联网中发布信息的一般路径，如搭建网络服务器、有网络域名、审核发布等
实践应用 发布“徽风古韵”大单元项目网页注意事项，了解网络推广徽文化网页的方法
二、学习基础
作为数字社会的原住民，学生在生活中已经有使用QQ、微信等互联网社交平台进行信息发布与交流的体验。但从互联网资源提供者的角度讲，学生可能从来没有想过互联网平台之所以可以发布与交流信息，本质是在互联网中先要搭建网络服务器，所有发布的信息只有存放在网络服务器之中，才能对外发布。同时在互联网中发布信息是有严格的审核要求的，只有这样才能保障互联网中发布的数据有据可查，规范管理。另外，学生对如何推广发布的网页也没有深度思考，在教学中要通过一些真实的互联网公司的免费推广、“烧钱大战”让学生知道推广网页也是有很多方法与技巧的，只有建构这样的互联网思维，才能培养他们透过现象看本质的能力，从而了解互联网发布与推广的原理。
三、学习目标
序号 学习目标 学法建议 素养指向 思维方式
1 认识与了解网站（网页）服务器，了解信息发布的流程。 操作体验，分析信息 信息意识 运用、分析
2 通过使用 Windows IIS 搭建计算机网络教室服务器的过程，体验搭建、设置互联网服务器的一般流程，初步了解网络服务器建设、发布的过程。 操作体验，思考归纳 计算思维 理解、运用
3 能根据教师提供的学习支架资源包，了解网络服务器架设与管理的流程，能了解几种主流服务器的处理方式，以及其优点与不足，能了解互联网网页推广的方式方法。 阅读学生学习手册和 学案，操作体验，讨论，比较，归纳 数字化学习与创新 分析、理解
4 了解政府与企业在发布信息时必要的审核制度，理解遵守网络发布规则的重要性。 操作体验，交流，借鉴，思考归纳 信息社会责任 理解、评价
四、学习重难点
1 ．学习重点
（1）体验使用 Windows IIS 搭建计算机网络教室服务器的过程。
（2）了解政府与企业在发布信息时必要的审核制度，感受网络社会的责任。
（3）了解推广网页（网站）的常用方法。
2 ．学习难点
使用 Windows IIS 搭建计算机网络教室服务器的过程。
五、问题梳理
（1）如何搭建服务器，实现网页信息发布？
（2）网站服务器搭建的一般流程是什么？
（3）网页发布为何要有严格的审核制度？
（4）推广网页的方法有哪些？
六、学习策略
本项目学习，将采用基于信息科技学科内容的项目式学习方式来展开，让学生经历思考问题、假设、推理、检验、反思等过程，从而从问题解决经历知识建构最终实现素养形成。
> 问题：如何搭建服务器，实现网页信息发布？
> 假设：在网络教室体验 Windows IIS 搭建计算机网络服务器的过程并发布信息。
> 推理：通过体验 Windows IIS 搭建计算机网络服务器过程，推理出搭建服务器的一般流程。
> 检验：通过网络搜索，交流常用的网络服务器搭建与推广的方式。
> 反思：制订合理的网页发布的审核制度，有效推广“徽风古韵”网页。
问题解决 知识建构 素养形成
七、评价建议
在网络教室的实践活动中，学生通过亲身体验和互动学习，深入探索了 Windows IIS 计算机网络服务器的搭建过程，理解了网页信息发布的基本流程。这种动手实践的方式不仅增强了学生的信息技术应用能力，还培养了他们的批判性思维和问题解决能力。综上所述，下表旨在系统地评价学生在信息科技学习过程中的综合表现，既重视基础技能的掌握，也强调高阶思维的发展，如批判性思维、创新能力和社会责任感。通过这样的表现性评价，可以更全面地观察和指导学生的信息科技学习进程。
评价维度 表现性评价内容 评价反馈
理解与应用 能够清晰地描述 IIS 的作用，并能解释如何利用 IIS发布网页信息。
操作技能 能按照学历案指引安装和配置 IIS，并能发布一个简单的网页。
问题解决 遇到配置错误或其他技术问题时，能主动与他人合作，有效地定位问题并找到解决方法。
批判性思维与反思 能理解发布网络信息时审核的必要性，提出对审核网页内容的建议。
创新与推广 能提出创新的想法来提升“ 徽风古韵”网页的吸引力，设计推广计划。
八、资源与建议
1． 资源
学历案、学案、数字化学习资源（微课、网站搭建教程）。
2．建议
（1）课堂中根据学历案、学案、微课完成本节课的学习。
（2）课堂中积极与同学交流“徽风古韵”网页的推广方法。
（3）有能力的学生，在课堂外尝试运用所学内容，推广“徽风古韵”网页。
（4）有能力的学生，在课堂外学习了解数字化学习资源中的网站搭建教程，进一步了解网站服务器的搭建过程。
九、学习过程
学习 环节 学习内容 要点和记录
课前准备 完善上一节课所制作的 H5“ 徽风古韵”网页，试着发布该 H5 网页。 你认为网页发布： □非常容易 □
热身 阅读学生学习手册、学历案和学案。 了解本节课的学习目标
问题情境 1. 学生展示：在 H5 编辑网页环境下，一步实现 H5内容的发布过程。 2. 学生观看： 学生观看教师提供的发布网络信息的微视频。 通过 QQ、微信、短视频、H5 等可以方便地发布信息，这些发布的信息存放在互联网的 24 小时在线的服务器中，互联网使用者通过网址来访问这些存放在服务器中的数据信息。 3． 思考问题： ◆ 如何搭建服务器，实现网页信息发布？ ◆ 服务器搭建的一般流程是什么？ ◆ 网页发布为何要有严格的审核制度？ H5 发布过程： □一键发布 □易于掌握 你认为的关键词： □网络服务器 □域名（网址） 讨论后回答
学习 环节 学习内容 要点和记录
问题情境 ◆ 推广网页的方法有哪些？ 4．交流阅读： 了解学生学习手册中的学习目标。 了解教师提供的数字化学习资源有哪些内容。 明确本课学习目标： □搭建 IIS 网络服务器 □交流网页发布审核的重要性 □交流网页推广的方法
基础知识构建 活动 1：如何搭建服务器实现网页发布 1．查询：在 AI 智能搜索中查找网站（网页）发布的一般流程。 步骤内容步骤一域名的注册步骤二购买服务器/主机空间步骤三网站域名的备案步骤四网站程序的上传步骤五网站域名的解析步骤六查看网站是否可以正常访问
根据教师提供的学习支架，在查询后与同学进行交流。 2．阅读：了解不同的网页发布方式。 > 使用个人网络空间发布网站 > 使用专用服务器发布网站 > 使用虚拟主机服务器发布网站 归纳共性特点：24 小时在线的网络服务器、用以存放制作的网站（网页）内容、域名解析可提供将服务器网址转换为可以记忆的网络域名。 3．交流讨论。 小组交流：无论采用何种方式进行网页发布，其中最为重要的步骤就是搭建网络服务器。 结论：能否在网络教室环境中动手搭建网站服务器，感受搭建服务器实现网页发布的过程。 学习支架：了解 Windows IIS 服务器搭建过程。 4．汇报：讨论结果。借鉴：同学和教师意见。 5．归纳：明确使用 Windows IIS 体验服务器搭建过程。 你所使用的 AI 搜索是： □迅飞星火 □360AI □ 查找网站（网页）发布的一般流程，你所采用的搜索描述是： 与同学交流有关域名的内容： □域名是什么？ □为何要进行域名注册？ □为何要进行网站域名备案？ □域名的解析有什么作用？ 交流不同发布方式的代表性用户。 发布方怯代表性用户 服务器发布QQ、微信、短视频、 H5 等个人空间 服务器发布政府机构、大型企业为保证数据安全、访问快速 服务器发布小型机构、小企业、部分个人等互联网信息提供
在提供的学生学习手册中学习了解不同的网页发布方式。
探究活动 活动 2：实践体验搭建 Windows IIS 服务器 1．按以下步骤搭建服务器 （1）开启Windows 功能，打开控制面板-程序和功 能 - 启 用 或 关 闭 Windows 功 能， 勾 选 Internet information services 下拉框的全部选项。 （2）搭建 HTTP 服务器。 （3）创建网站。 （4）上传网页。 2．学生观看微课，进行操作。 通过学习微课，了解服务器搭建的过程： □已掌握 □未掌握 在搭建过程中你存在的主要问题： 通过与同学交流： □已解决 □未解决 □请老师帮助解决
学习 环节 学习内容 要点和记录
探究活动 3．小组合作，共同研讨 Windows IIS 服务器搭建的过程。 阅读学生学习手册、学案，以及教师提供的Windows IIS 服务器搭建的过程。 4．展示 Windows IIS 服务器搭建网站的过程。 5． 测试网页过程。 类比：网址、域名 http://192.168.1.8(服务器局域网网址) http://lxpc(服务器局域网网名) 你对 Windows IIS 服务器搭建网站的认识： □了解服务器搭建的过程。 □对搭建有兴趣，想进一步学习。 □通过模拟了解局域网搭建服务器发布网页的过程，进一步理解专用服务器的网页发布。
验证反思 活动 3：了解网页发布与推广“徽风古韵”网页 建立了网站服务器，上传了网页内容，需要进一步验证发布内容与思考网页推广方法。 1．讨论：为什么政府和大型机构发布网页要有审核机制？ 2．交流：学校公众号为何要实名（文字撰写、 图片提供、初审、审核、发布人员姓名）。如何合理规划“ 徽风古韵”网页的审核制度？ 3． 思考：网页发布是如何做到在线审核的？ 4． 阅读：网页与网站推广的方法。 网页与网站推广的方法 □搜索引擎 □社交媒体 □网络广告 □ 5．交流 ：推广“ 徽风古韵”网页。 选择合适的推广方法。 必须审核的原因： 在线审核是通过什么方式实现的？ 你选择的推广方法：
测试评价 学习检测： 1． 需要一台 小时网络在线的 ，这台服务器上用于存放要 的信息。 2． 需要有一个域名（能将网站地址翻译成人能读懂的内容），这个域名是 的，需要 。 3．域名后面可以呈现要发布信息在服务器中存放位置的内容， 因此服务器 也是要 。 4．要对域名进行推广，可以让更多的人通过联网了解所发布的内容，吸引 就是域名推广方法。 学习评价： 1． 了解网络服务器的作用。 ☆☆☆☆☆ 2． 了解网络域名的功能。 ☆☆☆☆☆ 3． 了解互联网发布信息必须先审核。 ☆☆☆☆☆ 4． 了解互联网网页推广的方法。 ☆☆☆☆☆
课外作业 1．进一步尝试推广网页，让更多人了解我们制作的“ 徽风古韵”网页。 2．（可选，学有余力的学生）进一步学习不同服务器的搭建方式。 我采用的方法是 在数字学习资源中，我发现：
学习 环节 学习内容 要点和记录
课后思考 1．参照学习目标，回想你的学习过程，有哪些方面达到预期或令自己惊喜 2．说说你对互联网网页信息发布的理解。 1 ． 2 ．
十、板书设计
十一、教学反思
本课最大的难点是教师如何指导学生在网络教室环境中配置 Windows IIS 服务器。不同网络教室的设备系统是不一样的，教师只有提前备好学生的计算机，才能够发现在配置过程中学生需要哪些支持。在数字化教学资源平台上， 已收集准备了一系列服务器搭建的课程，这些内容主要是供教师学习与了解使用的。如果还是认为很难，也可以降低难度，使用一个简易的服务器发布小程序，运行服务器小程序，这台计算机在局域网中就被确立成服务器，其他人可以通过访问此服务器的 IP 地址来访问信息。实际上无论采用哪种形式，都应让学生体验网络服务器的搭建过程，只有经历这样一个过程，才能理解服务器搭建的一般流程。

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