资源简介

《分物游戏》教学设计
　　教学内容：
　　北师大版小学数学教材二年级上册第58至59页。
　　教材分析：
　　本节课是学习除法的第一课，意图是通过让学生动手分一分数目较小的东西，体验平均分的意义，感受平均分与生活的联系。本单元是在学生已经初步了解乘法的意义，学会了用2——5的乘法口诀口算乘法的基础上进行教学的，是学习、体会除法意义的重要基础。
　　学情分析：
　　学生已初步了解乘法的意义，基本会用2——5的乘法口诀口算乘法。对于除法，学生是初次接触，所以在教学时需要让学生大量动手操作，以初步理解除法的含义。
　　学习目标：
　　1.结合具体情境，经历把小数目实物平均分的操作过程；
　　2.初步理解平均分的意义，会用图示或语言表述平均分的过程与结果；
　　3.经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。
　　重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。
　　难点：理解“平均分”的含义,会将物体平均分。
　　教具:课件，磁铁等
　　学具：学习任务，卡片
　　
教学过程：
　　一.创设情境，激发兴趣
　　今天是小熊的生日，小伙伴们都来庆贺。你们瞧，都有谁来了？
　（课件展示）
　小熊非常热情，吃过生日蛋糕，又拿出了动物们爱吃的食物来招待。可是这么多食物该怎么分呢？小熊想请咱们班的小朋友一起玩个游戏，你们愿意吗？今天，我们就和小熊一起来玩一玩分物游戏。
（板书课题：分物游戏）
　　二．实际操作，体会平均分
　　1.分桃子。
首先我们来给猴子们分桃子吧。从图中你知道了哪些数学信息？（有2只猴子，4个桃子。）
每只猴子能分到几个桃子？你能想到几种不同的分法？
谁愿意分享你的分法。
　　生汇报，师演示。
　　观察我们的这几种分法，你觉得哪种分法比较好？（第3种）为什么？（因为2只小猴子分到的桃子一样多）（师板书：一样多）
　　同学们，你们真能干，在你们的帮助下，小猴子们分到了一样多的桃子，它们都很满意，开开心心的去吃桃子了。
2.分萝卜
　　接下来我们要帮小兔子分萝卜。看看，你从图中都知道了哪些数学信息呢？（3只小兔子，12只胡萝卜。）
　　如果想让这3只小兔子都满意的话，我们应该怎么分？那我们就按“每份一样多”的分法，（课件强调）帮小兔子分分萝卜，看看每只小兔子分到几根萝卜？你会用学具摆一摆吗？
请你用圆代表小兔子，我们需要用几个圆？小棒代表萝卜，几根小棒？在分之前，还有一个小要求，你能不能把分的过程摆出来，也就是让同学们能够一眼看到你每次分了几根？分了几次？可以吗 ？
好，开始吧。
　　师巡视，生分完后，跟同桌说一说是怎么分的。
把12根萝卜分给3只小兔子，每只兔子分到的一样多，每只兔子分到几根呢？谁愿意上台演示分的过程。 （生上台展示并讲解）
　你表达得真清晰。（是课件演示讲解）
还有不同的分法吗？好，你上来摆一摆......)
小结：你们真是爱动脑筋的孩子，想出了这么多的分法。这些分法虽然过程不一样，但是分的结果呢？对，一样，我们都是给每只小兔子分了4根胡萝卜。
我们按每份一样多的分法，把4个桃子分给了2只猴子，每只猴子得到了2个桃子；又把12根萝卜分给了3只小兔，每只小兔分到了4根萝卜，那么像这样，按每份都分得一样多的分法，我们把它叫做平均分。（板书：平均分）
　3.分骨头
　　下面，我们用平均分的方法继续玩游戏吧！帮小狗们分骨头。快你知道了哪些数学信息？
　　15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根骨头呢？　　　平均分是什么意思呢？
　　预设：每只小狗分的骨头一样多。.......
你会分吗？不过咱们准备的学具不太够了，如果不用学具，你有没有什么好办法可以把分的过程都展示出来呢？对，可以用画图的方法。
4、用不同的图形表示小狗和骨头，分一次，画一次，画出的过程和分的过程是一样的。请同学们把刚才分的过程画在纸上，展示讲解不同的画图方法。
　　（若学生不太会）老师提示一点，我们可以用一种图形代表小狗，另一种图形代表骨头，分一次，画一次，把分的过程画出来。现在，把你的学具放在桌子的左上角，动手画一画吧。
　　谁愿意把自己的作品和大家分享。
（图1）你的语言表达能力太棒了！他每次给每只小狗分1根骨头，分了五次正好分完，每只小狗分到5根骨头。大家看明白了吗？
还有同的画法吗？
（图2)谁看懂他的了分法？请你说一说。　　
他讲的跟你想的一样吗？（一样）同学们，同意吗？（同意）
　　........
　　同桌两人互相检查，并讲讲同桌画的是什么意思。
　老师也画了一幅图，你能看懂吗？
　　师设问：1.为什么一个圈里有3根骨头呢？
　　对，因为有3只小狗，所以就一次拿3根骨头来分，每只小狗分一根，（演示）
　　2.能看出来分了几次吗？（5次）从哪看出来的（画了5个圈）
　　其实这种分法跟刚才哪种是一样的呢？（第....种）
　　恩，分法一样，只是表示方法不同。
　　小结：同学们用平均分的方法给小动物们分到了他们喜欢吃的食物，小动物们都很满意。为什么呢？因为是平均分的，分完后，他们得到的食物的数量都是一样多的。
　　三．巩固练习，深化知识
　1.选一选
小熊为了感谢同学们的帮忙，把他的生日礼物拿出来送给我们4个小组。看看下面的四份礼物，你觉得送那份比较合适，请说明理由。
2.摆一摆
刚才小动物们玩的时候把小熊的杯子弄乱了，你们能帮它整理一下吗？用你喜欢的方法试一试。
3.分一分
大家真棒，这么快就帮小熊把杯子整理好了，熊妈妈也很感谢大家，送来了一些橘子给小朋友们带回家和家人分享，请大家一起分一分。
　　四．全课总结
　　同学们，时间真快，小熊的生日聚会就快要结束了，在这次聚会上你们玩得开心吗？有什么收获？现在就把你们的收获与大家分享一下吧!
其实生活中还有很多地方用到了平均分， 回家和爸爸妈妈一起找一找生活中还有哪些地方用到平均分？ 下次见面时告诉老师，好吗
　　再见！
板书设计
分物游戏
——平均分
每一份分得一样多

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