资源简介

课题
11～20的认识
学习目标
1．通过数小棒的活动，认识11～20各数，能够正确、有序地读写各数，掌握11～20各数的组成，了解数与数之间的大小关系。
2．通过辨析“11”的活动，巩固“个位”“十位”的概念，进一步感受位值制的价值。通过“给数找家”的游戏活动，理解数的大小关系，形成初步的数感。
3．能够联系生活实际，感受数学知识在生活中的应用价值。
教学内容：教科书第76、77、78页 例1、例2、例3及相关练习。
教学重点：认识11～20各数，掌握20以内数的顺序并能比较它们的大小。
教学难点：理解11中两个“1”的含义，进一步感受位值制的价值。
教具学具准备
准备20根小棒、计数器、学习任务单。
教学过程
教学环节
主要师生活动
复习引入
师：生活中，你在哪里见过10个一组的事物？
预设1：我的手串上有10颗珠子。
预设2：我发现葡萄一串有10颗。
师：同学们真是善于观察和思考，够10个我们就看成一组，所以我们说10个一就是1个十。
新知探究
1．数一数，初步认识11～20各数。
师：生活中我们经常遇到比10还大的数，如果遇到这样的数，你会数吗？快数数这里有多少根小棒吧。(出示11根小棒)
预设：11根。因为1捆小棒表示1个十，1根小棒表示1个一，1个十和1个一合起来就是11。
师：我们约定这样的1捆小棒，就是10根，表示1个十，再和外面的1根，也就是1个一合起来就是11。这个数就读作：十一，

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