资源简介

项目4 发布网页推广地方文化
——互联网数据发布
教学设计
一、项目分析
本项目设计的目的是将编辑好的徽文化网页发布到互联网中。在互联网中分享发布自己制作的网页作品，要考虑很多问题，如去哪里发布，怎么发布，如何将自己制作的徽文化宣传网页推送给更多的网友观看等。在编辑徽文化网页的过程中，参与者分工明确，有的负责设计网页的布局，有的负责收集徽文化的资料，还有的负责撰写网页的文字内容。在经过一番讨论和努力后，他们终于完成了这个充满徽文化特色的宣传网页。网页制作好后还要发布与推广，可通过多种推广方式，提高徽文化的传播效果。
二、学情分析
本节课的教学对象是七年级学生，学生生活在“人人自媒体”的时代，应当具备使用各种互联网应用编辑、发布信息的能力。对于如何发布做好的网页，学生并没有系统的认识。在教学中先要让学生了解多种不同的网页发布方式，对互联网数据发布有一个大致的了解，再引导学生规划网页发布的过程，引导学生了解网络发布的规则。在这个过程中，教师需提供网页发布方式相关知识的微课，提示发布网页要注意的问题，为学生的项目学习提供支架。学生通过观看微课、小组讨论等方式，动手尝试发布网页并做好推广，明白网络上发布网页信息是需要担负社会责任的，不能随心所欲地发布信息。
三、教学目标
1．素养目标
能够使用适当的数字化工具对网页进行发布，共享有价值的原创网络信息。
2．项目目标
完成网络发布，宣传徽文化。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）使用适当的数字化工具对网页进行发布，共享有价值的原创网络信息。
（2）了解网络发布的一些基本规则，如： 隐私保护、网络安全、内容审核、知识产权保护等。
2．教学难点
理解不同的网页发布方式的优缺点。
五、教学策略
在本项目的学习活动中，教师应以真实的网页发布情况为例，引导学生了解互联网中几种数据发布方式的优缺点。在实际网页发布过程中，教师引导学生了解在互联网中发布信息是要负责任的，引导学生了解网络发布的一些基本规则，如： 隐私保护、网络安全、内容审核、知识产权保护等。
学生在学习过程中就发布网页而言，可以设置观看者的权限、对网页评价的权限等，让学生体验不同的设置对网页发布的作用，同时也让学生体验不同的网页分享方式，并引导学生获取在网络中推广网页的有效方法，并进行交流。
六、教学准备
本课教学建议在计算机网络教室进行，教师提前制作网页发布过程的微课。
七、评价建议
1．过程性评价
能和其他学生合作完成项目任务，积极参与小组活动，能积极发表自己的一些看法或听取同学发言，能根据项目需要给小组提供建议。
2 ．结果性评价
本课的学习评价也是本单元综合活动的评价，评价分项目实施明线与素养掌握暗线两个维度。以下是围绕“用互联网传播地方文化”明线和“互联网数据”暗线的参考性评价。
八、学习流程
在本项目教学活动中，教师扮演引领者的角色，通过创设真实情境来激发学生的学习兴趣。在项目实施过程中，教师引导学生完成项目，并对他们进行实时评价，确保学生能够全面发展。学生通过基于情境的项目式学习，不仅能够亲身体验和参与，还能够自主探究学习，分析问题。。
九、教学过程
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图
项目情境明确目标 1．创设情境 编辑好徽文化网页后，要将网页发布到互联网中。在互联网中分享发布自己制作的网页作品，要考虑很多问题，如去哪里发布，怎么发布，如何将自己制作的徽文化宣传网页推送给更多的网友观看等。 学习过程：思考、讨论，聚焦情境问题。 2． 明确目标 学习过程：思考并明确本活动的学习目标，即使用适当的数字化工具对网页进行发布，共享有价值的原创网络信息。 创设情境，引导学生思考问题。 引入课题“发布网页推广地方文化”，让学生明确项目目标。 引入情境问题，激发学生的学习兴趣。 引导学生思考教师提出的问题，为项目准备活动做铺垫。
项目准备分析规划 活动 1：了解不同的网页发布方式 提出问题：观看老师提供的微课，学习关于项目准备的知识，了解不同的网页发布方式，规划网页发布过程。请小组成员讨论后完成学生学习手册项目准备里空白处的补充填写。 发布徽文化网页方式与制作网页平台软件有关，上节课用 H5 在线编辑平台制作网页，这节课仍用 H5 进行网页在线内容发布。 学习过程：分组讨论交流，思考并回答学生学习手册项目准备里的问题，完成空白处填写。 活动 2：规划徽文化网页发布过程 提出问题：在网络上发布信息时，发布者必须遵守哪些规则？在网络上发布网页信息，为什么都需要明确责任人和审核流程？ 网络发布规则发布的具体内容隐私保护发布者保护用户的个人隐私。网络安全发布者不得利用用户的个人信息进行非法活动。内容审核发布者必须对信息进行审核，确保其符合法律规定。知识产权保护发布者必须保护原创内容，禁止抄袭，尊重版权。
提出问题，并对学生的答案进行评价，给予积极的反馈和建议。 提出问题，对学生完成的活动任务给予评价。 在学生完成任务的过程中，巡视辅导，完成任务后，请学生上台说说对发布网页有怎样的认识。 自主探究， 小组讨论并思考不同网页发布方式的优缺点 ，为发布网页推广徽文化做铺垫。 小组讨论， 思考学生学习手册中需要填空的问题，梳理规划徽文化网页发布过程，教师要充分相信学生的能力，让学生独立完成任务，培养学生的自主学习能力。
一 明确责任 明确责任 , 确保信息合法 (
审核准备
) (
网络发
布审核
) (
发布与后续管理等环节
)审核流程 内容提交和审核 信息更新 信息有误或过时需要及时更正
学习过程：参看微课，理解在互联网上发布信息要遵守相应的规范，要有审核机制。思考并独立完成学生学习手册中网络发布规则和网页发布的审核流程空白填写任务。小组合作制定实施方案。
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图
项目实施井然有序 活动 1：发布徽文化网页 根据前面的项目分析与规划，选择发布徽文化网页的方式，发布自己制作的网页，实施步骤如下。 （1）设置网页发布：网页发布时，可以设置不同的网页浏览权限与评论权限，是否允许留言，是否去除送花等功能。根据组内制作的网页内容，设置网页发布权限并填写下列表格。 设置网 页发布 类别开放给所有人开放给部分人设置观看网页权限设置对网页的评论权限
（2）分享网页网址：借助“分享”功能，可以将自己制作的网页以网址或者二维码的方式分享出去，与组内成员交流如何更好地分享。 学习过程：观看微课，通过微课自主学习设置网页发布、分享网页网址内容，完成发布徽文化网页的任务。 活动 2：测试徽文化网页 通过浏览器打开网站，使用扫码方式打开所编辑的网页，测试网页。 （1）组间互相分享自己组制作的网页的网址，互相测试网页。共享有价值的原创网络信息，体验成就感。学习过程：借助学生学习手册，自主学习利用网址分享网页的便捷。思考并讨论如何推广自己的网页，让更多人看到，提升徽文化宣传效果。 （2）通过二维码方式互相分享自己组内制作的网页，利用智能终端扫二维码测试网页。 学习过程：阅读学生学习手册，思考并积极讨论教师提出的问题，小组合作，通过扫二维码方式测试网页功能。 组织学生小组合作，可以提供发布网页的微课，让学生自主学习。 组织学生合作设置网页发布、分享网页网址，让学生填写自己制作的网页发布的权限，并选择一种合适的分享方式。 组织学生合作测试网页，让学生思考老师提出的问题。 让学生自主学习本知识点 ，按照要求发布徽文化网页 ，培养学生的自主学习能力和协作意识。 让学生发布自己制作的网页 ，体验不同的设置对网页发布的作用，同时也让学生体验不同的网页分享方式。 让学生通过网址或者二维码的方式分享自己制作的网页，并互相测试。在测试时可以让学习能力强的学生充当“小老师”，帮助其他基础差的学生共同进步。
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图
项目实施井然有序 活动 3：网页或网站推广的方法 素养提升： 回答问题：网页或网站推广的方法有哪些？ （1）和同学讨论交流网页或网站推广的方法，也可上网搜索关于网页或网站推广的方式。 （2）将了解的网页或网站推广的方式梳理清晰，并挑选出自己比较认可的推广方式，填写在学生学习手册相应空白处。 学习过程：小组合作交流，上网搜索网页或网站的推广方式，并体验自己喜欢的推广方式，记录、思考并回答学生学习手册上提出的问题。 组织学生小组合作，梳理总结网站或网页的推广方式，并完成学生学习手册上的任务。 通过了解不同的网页推广方式、记录推广方式、测试推广效果等环节，培养学生分析和解决问题的能力。
展示汇报项目评价 学习过程：展示交流项目成果。 学习过程：完成评价量规表的填写。 项目实施完成后，请学生展示成果，并简要描述本项目的收获。 教师对本节课的学习情况与项目完成情况进行综合评价，学生填写学生学习手册中的评价量规表。 通过交流与展示，提高学生的创新能力和语言表达能力；通过互评、师评和自评，培养学生分析问题、解决问题的能力。
总结反思拓展提升 学习过程：师生共同总结本节课所学知识点，回答下图中的问题。 什么是互联网数据的发布 互联网数据发布 互联网数据发布要考虑哪些问题 如何将网页内容发布到互联网上 学习过程：课堂中或课后完成作业 作业设计： （1）基础性试题： 创作一个有特色的网站作品：基于初中生互联网技术水平，选择合适的软件或平台，创作一个有特色的网站作品。 （2）综合性试题： 交流宣传徽文化项目活动：从参与度、宣传效果、内容质量、创新性等方面撰写心得体会。 对课堂所学知识点进行归纳总结，比较常见的互联网数据发布涉及的问题，回答图中问题。 组织不同层次的学生完成作业，让所有学生完成基础性试题，让学有余力的学生完成综合性试题。 帮助学生总结 梳理知识结构、强化重难点。 布置作业，帮助学生巩固所学知识，拓展提升。通过分层教学，让不同水平的学生都能有所提高。
十、板书设计
项 目4 发布网页推广地方文化 互联网数据发布
关键知识 : 使用适合的数字化工具发布网页 , 共享信息
了解不同的网页 发布方式 (
项目准备 项目实施
)l规划徽文化网页发布过程 发布徽文化网页 素养提升 (
测试徽文化网页
l
拓展
评
价
)项 目拓展
展示 交流 评价
十一、教学反思
通过整个项目的教学，发现学生对于课程内容兴趣浓厚。在项目准备环节中，他们能够合作讨论教师提出的问题，共同制订项目实施方案，展现出自主探究和团队合作的能力；在项目实施环节，他们积极参与讨论并提出了许多创意和想法，合作完成项目内容，达成项目目标；在项目展示环节，学生们能够清晰地表达自己的创意和想法，并接受评价和建议，优化自己的作品。当然在教学过程中，也有一些不足之处，需要改进。在教学过程中，只注重了终结性评价，没有对学生进行过程性评价，只有结合终结性评价和过程性评价，教师才可以更全面地了解学生的学习表现和发展情况，为他们提供更有效的学习支持和指导；在展示评价环节，由于时间有限，没有针对一些具有共性的问题进行详细的点评和讨论，在这个环节，如果可以对一些具有代表性的问题进行分析和评价，则可以更好地帮助学生理解本课的知识内容，丰富学习成果。

展开更多......

收起↑