资源简介

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4单元 任务三《自主可控来把关》教学设计
课题 自主可控来把关 单元 第四单元 学科 信息技术 年级 六年级
核心素养目标 信息意识：能够感知信息科技产品依赖外部技术的安全风险，理解非自主可控与隐私泄露、系统失控的关联。计算思维：能够梳理核心技术依赖的影响链条，理解 “技术依赖 — 外部控制 / 攻击 — 国家安全隐患” 的逻辑。数字化学习与创新：能够借助案例、表格等工具，分析自主可控的价值，构建技术安全与发展的认知思路。信息社会责任：能够了解核心技术自主可控对国家发展的重要性，树立科技自立自强与国家安全责任意识。
教学重点 一、不能自主风险至二、自主可控涨气势三、案例分析须细致四、勤学好思收获多
教学难点 自主可控涨气势
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知引入播放视频不能自主风险至智能家居、自动驾驶汽车、智能手表、智能手机等一旦被攻击者控制，就可能泄露个人隐私甚至产生安全事故!所以对于信息科技类产品，我们不能只满足于使用它们，还要关注其是否容易被攻击者控制。过程与控制系统中存在很多安全风险，如果系统的核心技术掌握在别的国家手中，不仅在出现安全问题时无法及时解决，还为来自国外的攻击、监视和控制提供了可能，给国家安全埋下很大隐患。我们用自主可控来描述一个系统在设计、制造、运行、维护等方面不受外部控制、能独立运作的能力。 观看智能设备被外部控制案例，小组讨论核心技术依赖他国的安全隐患，交流观点。 用真实案例直观感受技术依赖风险，快速激发探究自主可控重要性的兴趣。
讲授新课 新知讲解：一、自主可控涨气势核心技术是国之重器。“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。”核心技术实现自主可控，才能在科技竞争来临时掌握主动权。实现核心技术的自主可控充满挑战。然而，正如清代学者彭端淑所言:“天下事有难易乎 为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。”我国科学家从未停止在关键科技领域的研发，实现了一些核心技术的自主可控。播放视频北斗导航性能强2023年12月，我国在西昌卫星发射中心使用长征三号乙运载火箭与远征一号上面级，成功发射了第57颗、58颗北斗导航卫星。这两颗北斗导航卫星的核心元器件全部为国产，标志着我国在导航卫星领域自主可控的道路上又迈出了坚实的一步。图为北斗导航卫星。学生A：我们有了自己的卫星导航系统，就不再受制于人了。学生B：自主研发的导航卫星，可以更好地保证国家数据的安全。国产盾构机响当当盾构机是城市地下基建的核心设备。早年我国引进国外设备成本高、维修不便，此后国内全力攻关研发。2022 年盾构机超大直径主轴承研制成功，彻底打破进口依赖。目前国产盾构机占据国内九成、全球三分之二市场。学生A：盾构技术关乎国家建设，国产盾构机让我们国家的建设和发展不再受制于人。学生B：我国的科学家真是好样的!他们研制出我国自己的盾构机，从无到有打破了国外对盾构技术的垄断。探索太空去远航2003年神舟五号载人飞船成功发射、2007年嫦娥一号成功奔月、2011年天宫一号目标飞行器成功发射、2021年祝融号火星车着陆火星等一系列辉煌的成就，显示了我国探索太空永不止步的决心和信心。2021年4月29日，中国空间站天和核心舱在我国文昌航天发射场发射入轨，2022年问天和梦天实验舱陆续发射成功并与核心舱交会对接，完成了中国空间站“T”字基本构型的在轨组装。我国载人航天正以崭新的面貌推动科学前沿探索和空间资源开发。学生A：自己创造才体现中国人的骨气和实力。学生B：由“中国制造”到“中国创造”技术自信不断增强。只有增强自主可控的能力，才能摆脱受他国控制的“卡脖子”状态，才能从根本上保障我国经济安全、国防安全。二、案例分析须细致请上网查找资料，看看我国拥有哪些自主可控技术，或者哪些领域缺乏自主可控技术，分析其影响，填写表。完成表格三、勤学好思收获多请分析要实现核心技术自主可控的原因。 练一练阅读材料，回答下列问题。网络信息安全领域的一大特点是垄断性。目前国产的计算机操作系统已经开始进入市场，并逐渐占有一定的市场份额。这有利于我国的网络信息安全，也有力地促进了整个产业的发展。(1)(多选题)操作系统研发包含多项检测诊断，厂商可核查软件正版、推送更新，还能隐秘监测设备。部门使用非国产系统，可能存在的安全隐患有（ ）A. 易被植入恶意代码，关键时刻系统失控B. 网络接口存在漏洞，容易遭到外部入侵C. 可利用漏洞窃取内部机密信息D. 缺少核心技术，系统细节易被掌控，遭受攻击概率大增(2)相比其他领域，网络信息安全领域产品的特点是这将给自主可控带来的困难。(3)结合材料回答:我们为什么要在网络信息安全领域强调自主可控 评价卡四、单元总结反思在本单元中，我们认识到系统的传感器、控制器被攻击的风险，数据的机密性和完整性被破坏的危害。在关键技术没有实现自主可控时，这些安全问题更容易发生。因此，我们必须克服困难，坚持走自主可控的强国之路。单元介绍了系统的传感器、控制器被攻击导致数据安全(包含机密性和完整性)被破坏的情况。选择一个例子，分析自主可控技术如何帮助我们解决数据安全问题。五、课堂练习一、选择题1、下列哪项是我国自主可控的导航技术成果（ ）A.北斗导航 B.进口芯片C.国外系统 D.非国产设备2、实现核心技术自主可控的核心意义是（ ）A.受制于人 B.摆脱 “卡脖子” 困境C.放弃研发 D.依赖进口3、非国产操作系统可能带来的安全隐患是（ ）A.信息泄露风险 B.完全自主可控C.无安全漏洞 D.保障数据安全4、以下哪项属于我国自主可控的航天成就？（ ）A.中国空间站 B.国外卫星C.进口火箭 D.非国产飞船二、判断题1、智能助手的对话监控不会泄露用户私人信息。（ ）2、数据完整性强调数据的精确性，防止被篡改或丢失。（ ）3、打印机中存储的机密文件被窃取，属于数据完整性被破坏。（ ）4、回放攻击通过播放虚假视频，破坏了监控数据的完整性。（ ）六、拓展延伸1、自主可控2、日常设备安全维护3、个人信息保护技巧 学习北斗、国产盾构机、空间站等案例，分享自主技术打破垄断、保障安全的意义。查找我国自主可控或技术短板案例，分析影响并填表，小组内交流案例分析结果。结合所学内容，梳理并总结核心技术需自主可控的原因，有条理地表达自己的观点。回顾单元风险知识，选取案例分析自主可控技术解决数据安全问题的作用，完成总结。独立完成习题，检验知识掌握情况观看视频，回答问题 了解我国自主可控成就，增强民族自信，树立科技自立自强、掌握核心技术的意识。锻炼信息检索与分析能力，深化理解自主可控价值、技术短板带来的风险影响。梳理知识逻辑，明确自主可控对国家安全、摆脱 “卡脖子” 困境的关键意义。串联单元知识，巩固系统风险、数据安全与自主可控的关联，形成完整认知。完成课堂练习，让学生检测学习效果进一步增加学生知识宽度
课后作业 1、列举一个生活中常用的科技产品，分析其潜在安全风险并写出对应的应对措施。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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