资源简介

项目3 畅想互联网新时代
——数字社会新技术
教学设计
一、项目分析
本项目以学校科技活动节为契机，通过组织学生开展关于互联网新时代畅想的主题演讲活动，引导学生对互联网未来新技术及未来数字社会等方面进行畅想，以便形成互联网新时代畅想方案。旨在让学生在实践中了解大数据、人工智能、区块链等前沿技术对未来学习和生活的影响，探究互联网新技术如何引领数字社会，促进数字经济的发展，培养学生的创新思维和对数字社会发展趋势的洞察力，使其能够更好地适应未来数字社会的发展需求，增强学生对数字社会发展的责任感和使命感，引导学生关注科技发展对社会的影响。
二、学情分析
本节课的学习对象是七年级学生，他们对新鲜事物充满好奇心，具备一定的信息搜索和简单分析能力，并且体验过互联网技术的相关应用。在之前的学习中，学生已对互联网有了一定认识，但对于大数据、人工智能、区块链等新技术在数字社会各领域的具体应用和融合方式知之甚少。他们在日常生活中虽体验过一些互联网应用，但对互联网新技术的系统知识和深度应用了解有限，对于技术背后的原理和发展趋势缺乏深入思考。因此，教师需要通过多样化的教学活动，激发学生兴趣，引导他们积极主动地探索新知识，提升综合能力。
三、学习目标
1．素养目标
（ 1 ）了解大数据、人工智能、区块链等新技术对未来学习和生活有哪些影响。
（2）探究互联网新时代如何引领数字社会，促进数字经济的发展。
2．项目目标
撰写互联网新时代畅想方案，介绍互联网新技术应用及未来数字社会。
四、学习重难点
1． 学习重点
（ 1 ）大数据、人工智能、区块链等新技术的关键知识点，包括其定义、特点和典型应用。
（2）能够预测未来互联网新技术的发展趋势和创新应用领域。
2． 学习难点
深入理解互联网新技术与数字社会各领域融合所产生的复杂影响，并将其有机融入畅想方案中。
五、学习策略
情境创设法：本项目基于学生真实生活情境，精心创设学校科技活动节这一真实且富有吸引力的情境，贯穿教学始终，使学生置身于具体的项目任务中，增强学生的学习代入感和参与热情。
小组合作探究法：科学组织学生分组开展学习活动，促进学生之间的思想碰撞与深度合作交流，共同完成资料收集、讨论分析、方案撰写等任务，培养学生的团队协作精神和集体智慧。
讲授演示法：系统讲解新技术的基础知识，运用多媒体演示、实物展示等方式，直观呈现新技术的原理和应用实例，为学生的深入学习和畅想提供坚实的理论基础和感性认识。
启发引导法：通过巧妙设置一系列启发性问题、引导性案例和拓展性任务，激发学生的好奇心和求知欲，启发学生积极思考，培养学生的创新思维和独立解决问题的能力。
实践操作法：安排学生进行实际的资料收集、方案撰写等实践活动，让学生在动手操作中巩固所学知识，提高实践能力，将理论知识转化为实际成果。
六、学习环境与资源
智慧课堂教室，微课，学生手册，课前师生收集的有关互联网科技的资料等。
七、学习评价
评价维度 评价内容 掌握程度
学习成果 能够阐述大数据、人工智能、区块链等新技术的定义、特征及应用领域 ☆☆☆☆☆
能够预测未来互联网新技术的发展趋势和创新应用领域 ☆☆☆☆☆
能够畅想未来数字社会发展形态及新模式 ☆☆☆☆☆
撰写一份结构清晰、逻辑严密、内容完整的互联网新时代畅想方案 ☆☆☆☆☆
学习表现（组长填写） 能积极参与到课堂活动，讨论交流，了解互联网新技术对未来学习和生活有哪些影响 ☆☆☆☆☆
能够条理清晰论据充分地对互联网新时代进行畅想，展示汇报畅想方案时表达清晰，逻辑合理，思维有深度和广度 ☆☆☆☆☆
八、学习过程
学习环节 学习内容与活动 设计意图
项目引入明确目标 1．项目情境 一年一度的学校科技活动节就要开始了，李明和同学准备开展关于互联网新时代畅想的主题演讲。他组织了科技兴趣小组，和成员一起上网搜索相关资料、开展研讨等，并组织大家对互联网未来新技术及未来数字社会等方面进行畅想，以便形成互联网新时代畅想方案。 思考：人们每天都离不开互联网，那么你是否想过，未来的数字社会是什么样的？互联网还会带来哪些新技术？ 2．明确目标 聚焦项目目标：畅想互联网新时代，即畅想互联网新技术在未来数字社会的应用，为撰写演讲畅想方案做准备。 以学校科技活动节为切入点，创设真实且富有吸引力的情境，激发学生的参与热情和学习兴趣。 创设情境，引导学生思考问题，引入项目，帮助学生明确项目目标。
项目准备分析规划 (
扫地机器人
) (
人工智能的
应用
) (
智能窗帘
)1．了解当前互联网新技术 分组阅读教师提供的关于大数据、人工智能、区块链等新技术的详细资料，针对资料内容展开热烈讨论，运用所学知识和生活经验，总结每种技术的定义、特点，并与同学议一议，生活中有哪些领域使用了这些技术？ 大数据：阅读材料，讨论什么是大数据，大数据有哪些特征，并与同学议一议，生活中有哪些领域使用了大数据。 大数据定义大数据是一种 特征应用领域□智慧学校 □智慧农业 □智慧物流 □智慧交通 □智慧医疗 其他 处理过程
人工智能技术：阅读材料，分组讨论，身边有哪些产品使用了人工智能技术，填写在下图中。 (
智能门锁
) (
智能音箱
) 分发精心准备的学习资料，对重点内容提供学习支架（微课、文本等资料），帮助学生理解复杂的概念和技术原理，培养学生自主学习能力和自主学习意识。 让学生从生活中寻找应用大数据和人工智能技术的相关产品，加深学生对大数据和人工智能技术的理解，体会技术为社会生活带来的巨大改变，了解互联网新技术对学习和生活的影响。
学习环节 学习内容与活动 设计意图
项目准备分析规划 区块链技术：阅读材料，观看微课，讨论什么是区块链技术，区块链技术有哪些特征，并与同学议一议，生活中有哪些领域使用了区块链技术。 区块链技术定义区块链是一个 的数据库特征应用领域□金融领域 □电子证据 □资金供应链 □个人征信 其他
学习过程：阅读材料，观看微课，讨论交流，填写图表后进行汇报展示，其他小组认真倾听，提出疑问和补充意见。 2．设定互联网新时代畅想方案 互联网前沿技术会有哪些新发展？这些新技术与社会各领域融合又会产生哪些社会发展形态？运用思维导图工具，将畅想内容进行系统梳理和分类，明确各个分支的逻辑关系，以思维导图的形式展现出来。（如下模板） 运用多样化的教学手段，将抽象复杂的区块链技术知识以直观、生动的方式呈现给学生，帮助学生建立初步的理性认识，为学生后续的深入学习和畅想奠定坚实的理论基础，降低学生的学习难度，提高学 生的学习效果。 小组选派代表进行发言，向全班汇报本小组对新技术的理解和总结，其他小组认真倾听，提出疑问和补充意见，共同加深对新技术的认识。 以思维导图的形式展现互联网新时代畅想方案可以帮助学生梳理互联网新时代内容，建立各要素之间的联系，锻炼学生的系统思考能力，提升学生的信息整合能力，同时以图形化的方式展示想法， 增强了学生可视化表达能力。
(
畅想互联
网新时代
) 畅想未来互联网新技术 展望未来互联网新技术 讨论未来新技术发展趋势畅想未来互联网技术应用
畅想未来数字社会的发展 畅想未来数字生活 畅想未来数字经济畅想未来智慧交通
撰写互联网新时代畅想方案
学习过程：讨论交流，小组合作绘制思维导图，汇报展示。
项目实施探究分析 活动1：畅想未来互联网新技术 （ l ）开展头脑风暴，结合当前科技发展趋势和社会需求，大胆设想未来可能涌现的互联网新技术。 学习过程：头脑风暴，展望未来互联网新技术，填写下图。 给学生提供相关科研成果报道、学术研究趋势等资料，引导学生关注科技前沿动态，拓宽学生视野，激发学生创新思维。
(
大脑
芯片
) (
未来互联
网技术
超人工
智能
6G
)
学习环节 学习内容与活动 设计意图
项目实施探究分析 (
融合参与
) (
开源开放
) (
未来新技术
发展趋势
) (
更智能化
)（2）结合学生手册，分组讨论，探讨互联网新技术的发展趋势，将讨论结果填写在下图中。 (
沉浸式体验
) （ 3 ）未来互联网新技术有哪些广泛应用，请选择感兴趣的新技术主题，对其应用领域展开畅想，并将畅想结果填写在表中。 新技术主题未来的应用领域人工智能无人驾驶、智能健康管理等大数据6G……
学习过程：头脑风暴，讨论交流，填写图表，汇报展示。 活动2：畅想未来数字社会发展 组织学生分别从未来数字生活、未来数字经济、未来智慧交通三个角度选择感兴趣的主题进行畅想，小组讨论这些领域在未来可能的发展形态和趋势。 主题特征可能发展形态 未来数字生活□数字社区 □数字城市 □数字商场 □数字金融其他 未来数字经济□设备赋智 □企业赋值 □产业赋能 其他 未来智慧交通□可变车道 □无人驾驶 □智慧斑马线 □自主代客泊车 其他
学习过程：阅读学生手册，分组讨论未来数字社会发展，填写以上表格并进行汇报展示。 活动3：撰写互联网新时代畅想方案 小组成员分工，根据前面的学习或上网搜索资料，组织学生选择感兴趣的未来互联网新技术主题，对其在未来数字社会的发展展开畅想，讨论交流、撰写互联网新时代畅想方案。 组织学生开展头脑风暴活动，鼓励学生结合所学知识，畅想未来可能出现的互联网新技术，并讨论这些技术的发展趋势，培养学生的创造力和发散思维能力。 组织学生选择感兴趣的新技术主题， 如人工智能技术，大数据、 6G 、元宇宙等，对其应用领域展开畅想，培养学生的创新能力和想象能力。 小组讨论是学生思维碰撞和创新的关键环节，通过自主探索和合作交流，学生能够深入理解未来新技术在未来数字生活、未来数字经济、未来智慧交通中的应用，挖掘其潜在应用价值，培养创新思维和批判性思维。
学习环节 学习内容与活动 设计意图
项目实施探究分析 走进互联网新时代畅想内容未来互联网新技术发展未来数字社会的发展……
学习过程：小组成员分工，讨论交流，撰写互联网新时代畅想方案。 展示环节为学生提供了展示自我、锻炼表达能力和增强自信心的宝贵平台。通过多样化的展示方式，学生能够更加清晰、全面地呈现小组的思考成果， 分享创新想法，同时也能够提高学生的信息整合能力和多媒体运用能力。其他学生可以从不同小组的展示中获取灵感，拓宽视野，促进知识共享和共同进步。
项目评价展示汇报 1.展示成果 分享交流，从互联网未来新技术和未来数字社会两方面展开畅想，分组汇报本组的互联网新时代畅想方案，并描述在畅想互联网新时代以及小组学习过程中遇到的问题。 学习过程：展示交流项目成果。 2.项目评价 （ 1 ）认真倾听其他小组的总结和评价，学习借鉴优点，给予公平公正的评价，倾听老师的点评，认真反思。 （2）填写评价量表，完成自评和互评。 学习过程：完善项目成果，自评、互评、反思，完成评价量表的填写。 通过交流与展示，提高学生的创新能力和语言表达能力。 通过互评、师评和自评，学生能够进一步深入思考问题，发现自己的不足之处，学习他人的优点，不断完善自己的想法和方案。教师的点评能够为学生提供专业的指导和反馈，帮助学生明确改进方向，提高项目成果质量。
项目总结拓展提升 1.课堂总结 1 ）项目总结 本节课我们完成了什么项目成果？未来社会有哪些互联网新技术？未来社会将发生哪些变化？ 2）素养总结 通过撰写互联网新时代畅想方案，我们了解了数字社会新技术，请结合本节课的学习回答以下问题： （ 1 ）大数据、人工智能、区块链是什么？有哪些特征？哪些领域使用了这些技术？ （2）未来互联网新技术的发展趋势有哪些？ 通过一系列问题引导学生归纳总结， 对课堂所学知识进行系统梳理，概括要点间的逻辑，深化学生对知识体系的理解，引导学生反思整个项目学习过程，完成项目目标和素养目标。
学习环节 学习内容与活动 设计意图
项目总结拓展提升 (
加强社
会数字
化转型
) (
当前互
联网新
技术
) (
大数据
人工智能技术
区块链技术
) (
丰富数字文化建设
) (
互联网新技术对
数字社会的影响
)学习过程：学生思考、讨论，总结本节课所学，填写下图。 积极促进 (
未来数
字社会
) 数字社会新技术 畅想交流 展望未来 超人工智能 (
未来互
联网新
技术
) (
未来新
技术发
展趋势
) 元宇 讨论交流 2.拓展提升 1 ）基础性试题（必做） 阅读学生手册，讨论交流互联网新技术对数字社会的影响，填写下图。 (
引领数字社会发展
)加速数字社会转型 2）综合性试题 请以大数据、人工智能、区域链等其中一个新技术为主题，撰写互联网新技术演讲内容。 学习过程：根据自身情况，完成分层作业。 为学生课堂总结提供学习支架，帮助学生梳理本节课所学。 组织学生完成作业，让所有学生完成基础性试题，让学有余力的学生完成综合性试题。 作业能帮助学生巩固所学知识，实施分层教学策略，确保各个水平的学生均能取得进步。
九、板书设计
十、教学反思
本项目围绕“畅想互联网新时代”展开，总体成效显著，但也存在需要改进之处。本节课以科技活动节为情境引入，成功激发学生兴趣，明确项目目标，使学生积极投入学
习，在教学时从当前互联网新技术学习到未来互联网新技术学习再到畅想应用，最后到社会影响评估，全面且深入，拓宽了学生视野，培养了学生的综合素养。但其中仍存在一些不足，在教学过程中，尽管为学生提供了关于区块链技术的资料，但由于其技术原理较为抽象，学生理解困难，导致在后续的畅想和应用环节中，无法充分发挥该技术的潜力，而且导致后续的畅想和方案撰写环节时间紧张，学生无法充分展开思考和创作。因此，本节课进行了重新设计，在区块链技术教学时，采用更生动有趣、深入浅出的方式，如结合实际案例、微课等，帮助学生理解，同时，加强小组协作指导，明确分工，合理分配时间。

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