资源简介

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信息科技 单元1 第4课 分享我的数字作品
课题 分享我的数字作品 单元 单元一 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本课是湘教版三年级下册信息科技第一单元的跨学科活动课，承接上一课“美化数字作品”的知识，引导学生将所学技能应用于实践创作。本课核心是指导学生创编一个完整的数字故事，学习如何搜集、整理和分类多媒体素材，并最终通过演示文稿分享自己的作品。通过这一过程，学生不仅能巩固演示文稿的制作技巧，更能提升信息素养、创造力和表达能力，体验数字化创作与分享的乐趣，符合三年级学生乐于展示和分享的年龄特点。
教学目标 信息意识:提炼数字故事核心要素，甄别文字、图像、音视频等素材价值，精准捕捉与作品吸引力、可读性相关的信息。计算思维梳:理故事创编逻辑，规划幻灯片结构，按步骤完成素材搜集、编辑与排版，养成分步解决问题的思维习惯。数字化学习与创新:运用演示文稿工具实现图文、音视频融合，尝试添加动画效果，探索数字化讲故事的创新形式。信息社会责任:规范引用素材并标注来源，合理使用数字设备与网络资源，保障作品传播的准确性与合规性。
重点 一、创编数字故事的核心步骤：确定主题、构思内容、搜集素材、编辑制作。 二、学习搜集和分类存储多媒体素材的方法。三、利用演示文稿整合素材，完成数字故事的制作与分享。
难点 如何引导学生构思出有意义、有条理的故事情节。 指导学生规范地搜集和整理素材，理解并遵守版权规范。如何将搜集到的多种素材有机地整合到演示文稿中，提升作品的表现力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 分享我的数字作品播放视频。2、数字化讲故事可以为传统故事添加声音、图像、动画等多媒体元素，使故事更加形象、生动。请利用本单元学到的知识，以幻灯片的形式讲述你成长中的故事，感受应用信息科技手段创作作品和分享表达的优势。3、本课中你将学习：创编一个数字故事利用演示文稿讲清数字故事感受数字化讲故事的优势 观看数字故事范例，思考其与传统故事的差异。 通过趣味范例激发学生的创作兴趣与好奇心。
讲授新课 一 、新知讲解1、想一想要想创编一个数字故事，首先要1 ，然后 2，最3后。①确定主题，构思内容。②搜集故事所需的文字、图片、音频和视频等素材。③编辑数字故事。（出示图片）2、做一做在语文学科中，我们学习过讲好故事首先要确定故事题目，构思故事内容。试着思考以下几个问题，构思自己的故事情节，创编一个数字故事，并记录在下面的表格中。故事中有哪些主要人物 故事包括哪几部分 故事要表达的想法是什么 用什么软件制作更合适 3、议一议数字故事中使用的文字、图片、音频和视频等素材，可以通过哪些方式获取 用什么样的数字设备更合适 (出示图片)可以通过哪些方式获取呢？1.文字自己撰写、采访整理书籍、新闻、网络资料损耗。2.图片自己拍摄、手绘免费无版权图库。3.音频自己录音、配音免费背景音乐、音效。用什么样的数字设备更合适 文字素材：用电脑或平板来编写、排版最方便。图片素材：用手机或相机拍摄，也可以用电脑在线搜索。音频素材：用手机或录音笔录制，再用电脑剪辑。视频素材：用手机或摄像机拍摄，最后汇总到电脑上编辑。（播放视频）四、做一做 1.搜集素材选用合适的数字设备，采用在线搜索等方式搜集数字故事所需的文字、图片、音频或视频等资源，将其保存在本地磁盘中，并进行分类存储。 在线搜索查找图片时，要标明图片出处，保护作者的著作权。（出示图片）阅读 在使用不同的数字设备搜集资源时，需要将不同设备中的文件传递到同一个设备中进行分类存储，常用的方法有:(1)不同计算机中的文件可以使用U盘或移动硬盘将文件拷贝到同一台计算机中。(2)手机中的文件可以使用社交媒体软件中的文件传输助手，将文件发送到计算机中，再进行保存即可。(3)照相机、摄像机等设备中的文件可以通过数据线或者蓝牙将文件保存到计算机中。(4)不同设备之间传送文件还可以使用网盘、云空间等进行保存和下载。（出示图片）2.编辑数字故事根据故事的主要情节，恰当地选用搜集到的多媒体素材，按照下面的步骤编辑自己的数字故事。（出示图片）五、评一评同学们在本课中以幻灯片的形式创作了自己的数字故事，请根据下面的表格，对创作数字故事的过程进行评价，在反思中不断成长与进步吧!小结与评价知识回顾如何创编一个故事如何创建一个演示文稿在幻灯片中添加文字和图片使用动画和主题美化数字作品思维导图反思与评价1.你可以使用哪个软件制作演示文稿 2.说出一种可以改善以下演示幻灯片外观的方法。 3.创编一个数字故事需要哪些步骤 4.如何评价别人的数字故事 （出示图片）1.你可以使用哪个软件制作演示文稿 （1）追求极致专业和兼容性：选 Microsoft，PowerPoint。（2）追求免费、高效和本土化：选 WPS 演示。（3）追求高颜值设计和简单易用：选 Canva 可画。（4）苹果用户，追求视觉美感：选 Apple Keynote。（5）需要强大的团队协作功能：选 Google Slides。2.说出一种可以改善以下演示幻灯片外观的方法。可以统一为整套幻灯片设置统一的主题模板、字体样式、配色方案和排版布局，让每页风格一致，避免杂乱，整体看起来更专业、整洁、美观。（出示图片）创编数字故事需要经历哪三个核心步骤。第一步：确定主题，构思内容（明确故事的时间、地点、人物、情节等要素）。第二步：搜集故事所需的文字、图片、音频和视频等素材。第三步：编辑数字故事。（出示图片）如何评价别人的数字故事 内容：主题清晰，情节完整，能传递积极想法。素材：素材贴合故事，来源规范，设备使用恰当。呈现：结构清晰，排版美观，动画和主题运用合适。效果：多媒体让故事生动，表达清楚，有吸引力。素养：遵守版权规范，体现良好信息素养。反思与评价在本单元的学习过程中，肯定少不了与他人进行互动交流、参与作品制作等活动。现在请就此进行总结与反思，以便更好地促进自身成长。1.从同伴那里学到了什么 2.向同伴分享过哪些观点 3.工具、方法的使用是否得当 4.开发项目是否有值得推广的经验 （出示图片）二、课堂练习1、创编数字故事需要经历哪三个核心步骤？答案：首先确定主题、构思内容；然后搜集文字、图片等素材；最后编辑数字故事。如何将手机里的素材传递到电脑中进行存储？答案： 用手机拍摄照片、用笔记本电脑在线搜索素材、用相机拍摄高清图片等。将不同设备素材汇总的方法可以是：使用社交媒体软件的文件传输助手，把手机里的素材发送到电脑并保存；将其他计算机中的素材拷贝到同一台设备里。3、如何美化演示文稿，让数字故事更具吸引力？答案：①制作标题页，让标题简洁美观；②添加文字、图片、音视频等素材，丰富故事内容；③为文本、图片添加动画效果，让故事更生动；④选择与情节相符的主题，提升整体美观度。三、拓展延伸（1）数字叙事新技巧 1.交互式分支叙事：用超链接设多结局，让观众选剧情，提升参与感。2.AR 场景叙事：虚拟元素叠加现实，手机扫描呈现立体场景，增强代入感。3.AI 辅助叙事：用 AI 生成脚本、配音与插画，拓展创意，降低创作难度。（2）数字作品新方法 1.数据可视化叙事：将故事数据转为图表，让抽象信息更直观，适合科普表达。2.播客式数字故事：用音频录故事并配音效，可在通勤等场景收听，拓展传播场景。3.互动漫画叙事：将故事拆为漫画分镜，加弹窗补细节，适合青少年阅读习惯。（3）数字表达新途径1.虚拟主播叙事：用虚拟形象播报故事，结合动作捕捉，让呈现更有趣新鲜。2.区块链存证叙事：将数字故事上链存证，保护版权，确保内容不可篡改。3.多语言自动叙事：借助 AI 翻译，一键生成多语言版本，实现跨文化传播。 构思故事，填写故事脚本表格。学习方法，开始搜集并分类存储素材。交流素材获取方式与适用数字设备实操搜集数字故事素材，分类存储梳理跨设备传文件方法，归纳存储技巧 填写评价表，梳理创作收获与不足 回顾数字化讲故事知识，梳理导图回答知识问题，梳理创作核心要点回顾互动经历，反思合作与工具使用完成课堂练习题目。学习拓展知识 将创作具体化，帮助学生建立思路。培养信息搜集与管理能力，渗透版权意识。 明确素材获取方法，提升信息素养提升信息管理能力，强化版权意识掌握文件传递方法，提升信息管理能力通过评价反思，促进学生成长进步 夯实知识基础，培养反思总结能力巩固所学知识，深化创作理解反思学习过程，促进综合能力提升提供展示平台，锻炼表达与交流评价能力。拓宽学生视野，激发创新思维与探索精神。
布置作业 1.创编成长故事，搜集素材制作幻灯片，分享数字化讲故事的优势与感受。2.尝试用音频或短视频形式改编数字故事，记录不同媒介表达的差异，和同学交流感受。 完成作业 巩固所学，鼓励跨媒介创作与深度思考。
课堂小结 学习创编数字故事学习搜集与分类存储多媒体素材学习编辑数字故事学习美化数字作品完成课堂练习与作品分享评价 回顾创作流程，分享学习收获与体会。 梳理知识脉络，强化记忆与学习反思。
板书 创编数字作品，编辑分享并互评 完成创作流程，提升自评与分享能力
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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