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2单元 任务一《控制方式来辨析》教学设计
课题 控制方式来辨析 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 六年级
核心素养目标 信息意识：能够感知开环与闭环控制系统的组成与特点，理解两种控制方式的核心差异及整体工作逻辑。计算思维：能够梳理控制系统的工作链条，理解 “指令输入 — 控制处理 — 结果输出” 的控制逻辑。数字化学习与创新：能够借助烧水案例、控制框图等工具，分析控制系统的组成结构，构建控制方式对比分析的思路。信息社会责任：能够了解控制方式在科技与生活中的应用价值，树立合理选用控制方式、安全使用设备的意识。
教学重点 一、不同结果来分析二、烧水方式作对比三、控制模式是谜底四、实例就在生活里
教学难点 控制模式是谜底
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知引入单元导入控制方式藏智慧--开环与闭环控制方式开和闭，身边系统不可离。开环控制是直线，闭环控制转个圈。闭环通常称反馈，有正有负分两类。反馈系统处处有，我是观察小能手。烧水壶是日常常用器具，款式不同用法有别：部分水开需手动关火，部分能自动断电，后者使用更便捷。烧水壶属于系统，自动停机靠控制模块实现，控制对系统十分关键。系统控制分类繁多、各有特色，留心生活，探寻系统控制的奥秘。单元目标1.体会开环控制和闭环控制的特点，能对生活中的实例进行分析。2.了解反馈的类型及其特点。3.能通过实验体验反馈效果。播放视频 观看主题视频，品读单元儿歌，结合不同烧水壶案例，分享对系统控制的好奇与想法。 借助趣味内容与生活实例激趣，自然引出开环、闭环控制两大学习主题。
讲授新课 新知讲解：一、不同结果来分析长辈：哎呀，忘记关火，水都烧干了。学生A：我用智能烧水机(图a)烧水，从来不会出现这种情况。长辈：我通过旋转旋钮，让燃气灶(图b)烧水。学生A：我在控制面板上设置温度，让智能烧水机对水壶里的水加热。老师：前两套系统需人工启动加热，燃气灶易烧干水、智能烧水机不会，是输入热量不同导致的吗？学生B：二者供热均由人工操控，爷爷开灶、小智设温，全程未调整，供热热量恒定。学生A：恒定供热的烧水机仍能烧干水，由此判断它的供热量会变化。你认为谁说得对呢 播放视频二、烧水方式作对比燃气灶烧水智能烧水机三、控制模式是谜底学生A：现在我知道智能烧水机不会烧干水的秘密啦。学生B：智能烧水机输入的热能是动态变化的。学生A：这种变化受水温(输出)的影响。学生B：在水烧开后，系统不会给水继续输入热能，有效防止了水烧干的现象。学生A：这种方式还可以使水温与用户设置的温度尽可能保持一致。闭环控制或反馈控制闭环控制系统在输出端和输入端之间存在反馈，使输出对工作过程产生影响。燃气灶是一个闭环控制系统吗 不能将输出反馈给输人从而影响输人的控制称为开环控制。燃气灶是一个典型的开环控制系统，输出的水温与输人的热能没有反馈关系，因此即使水温过高甚至水烧干，输人的热能也不会因此减少。生活中还有哪些反馈闭环控制系统呢？【出示图片】燃气灶是一个典型的开环控制系统。不能将输出反馈给输入从而影响输入的控制。生活中还有哪些开环控制系统呢？【出示图片】四、实例就在生活里电风扇和空调是生活中常见的家用电器。请考虑电风扇和空调的温度控制过程，思考它们属于开环控制还是闭环控制。五、勤学好思收获多具有哪些特点的使用场景更适合用开环控制 具有哪些特点的使用场景更适合用闭环控制 练一练1.(多选题)下面场景中，( )的控制方式属于开环控制，( )的控制方式属于闭环控制。A声控灯 B.智能高压锅维持锅内气压C.使用微波炉加热食物 D.自动驾驶汽车保持恒定速度行驶2.(多选题)开环控制系统的好处有( )。闭环控制系统的好处有( )。A.结构简单 B.具备自适应调节的能力C.让系统稳定性更高 D.成本较低评价卡六、课堂练习一、选择题1、家用燃气灶属于哪种控制系统？（ ）A.开环控制 B.闭环控制C.混合控制 D.智能控制2、闭环控制系统必备的核心部件是？（ ）A.传感器 B.指示灯C.电源线 D.外壳3、开环控制系统的主要特点是（ ）A.精度高 B.结构简单C.自动调节 D.抗干扰强4、下列设备属于闭环控制的是？（ ）A.台灯 B.空调C.闹钟 D.手电二、判断题1、闭环控制系统一定包含反馈环节。（ ）2、传统明火烧水壶属于闭环控制系统。（ ）3、开环控制可以自动修正运行偏差。（ ）4、闭环控制的整体精度优于开环控制。（ ）七、拓展延伸1、开环和闭环的区别2、生活闭环小科普3、开环控制巧应用 对比燃气灶与智能烧水机的烧水现象，小组讨论辨析观点，探究水烧干的根本原因。研读两种烧水设备的工作原理，梳理供热流程，对比二者热量供给的运行特点。学习开环、闭环控制定义，观察信号环路图，判断燃气灶所属的控制类型。分析电风扇、空调的控温流程，判断其控制类型，和同伴阐述自身判断依据。小组交流讨论，总结开环、闭环控制的适用场景，梳理两类控制的使用特点。独立完成选择与判断题，做完后核对答案，自查知识点掌握薄弱之处。观看视频，回答问题 依托真实生活场景制造认知冲突，引导学生主动思考两类设备的控制差异。拆解设备工作逻辑，理清信号与能量传递过程，为区分控制方式筑牢基础。掌握两类控制的核心概念，理解反馈环节的作用，突破本课学习难点。将新知迁移到日常电器，锻炼案例分析能力，巩固开环与闭环控制的区分方法。归纳知识要点，理清不同控制方式的适用条件，培养总结与归纳思维。全面检测课堂学习效果，帮助学生查漏补缺，夯实本课核心基础知识。进一步增加学生知识宽度
课后作业 1、观察家中电器，区分 3 种开环、2 种闭环设备，写出设备名称并简要标注判断依据。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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