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策划家庭旅行 教学设计
学科 数学 年级 三年级 课型 新授课 单元 综合实践
课题 《策划家庭旅行》 课时 第5 课时
课标要求 本课是北师大版三年级下册数学综合实践活动课，紧扣《义务教育数学课程标准（2022 年版）》“综合与实践” 领域要求，以 “制定家庭旅行计划” 为真实任务，引导学生经历数据收集、整理、分析与应用的全过程。教学聚焦 “用数学解决实际问题”，渗透数据分析观念与规划意识，培养学生在真实情境中发现问题、合作探究、解决问题的能力，同时落实 “数学与生活紧密联系” 的课程理念，提升学生的应用意识与实践能力。
教材分析 本课是三年级下册数学综合实践模块的开篇内容，以 “策划家庭旅行” 为主题，依托淘气、奇思等学生熟悉的教材人物创设真实情境，串联起旅行计划制定的完整流程。教材通过 “说一说旅行经历”“讨论计划要素”“查询旅行信息” 等活动任务，引导学生将数据收集、整理的数学知识应用于生活实践，既承接了学生已有的数感、运算能力，又为后续综合实践活动奠定方法基础，兼具生活化、实践性与探究性，是数学与生活融合的典型载体。
学情分析 三年级学生已掌握基础的数的运算、简单数据收集与整理方法，具备一定的生活经验与合作交流能力，对 “旅行” 主题充满兴趣，乐于参与情境化、实践性的学习活动。但学生在制定计划时，对 “要素梳理、数据对比、合理规划” 的逻辑思维能力仍有待提升，部分学生缺乏信息筛选与整合的经验，容易遗漏关键信息。教学中需借助范例引导、小组合作等方式，降低探究难度，同时兼顾个体差异，让不同层次的学生都能在实践中获得发展。
核心素养目标 结合家庭旅行生活情境，学会收集、整理旅行相关数据，掌握用表格、文字整理信息的方法，能依据数据制定合理家庭旅行计划，提升数据应用与生活规划能力。2.完整经历提出旅行需求 — 收集数据 — 分析数据 — 制定旅行计划全过程，锻炼信息搜集、逻辑思考与决策能力。3.感受数学与日常生活的紧密联系，体会用数据做决策的实用价值；增强生活规划意识，在小组合作中培养团队协作、大胆表达的能力。
教学重点 掌握旅行相关数据收集、整理的方法，明确制定家庭旅行计划的核心要素。
教学难点 结合收集到的数据，合理规划旅行行程、交通与费用，做出恰当决策。
教学准备 课件、课堂练习题单。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、温故孕新 师：同学们，你们喜欢出去旅行吗？谁愿意和大家分享一下自己去过哪些好玩的地方？引导梳理：大家旅行前，爸爸妈妈都会做哪些准备工作呢？小结：订景点攻略、买车票、查天气、收拾行李、规划路线，这些准备其实都是在收集信息、整理数据，这就是我们数学里的数据应用知识。今天我们就一起来学习 —— 策划家庭旅行。 自由举手分享旅行经历，集体交流旅行前的各项准备工作。 从学生熟悉的旅行生活切入，拉近数学与生活的距离，自然引出 “数据收集整理” 核心知识点，为新课学习做好铺垫。
二、引新 师：请看大屏幕，淘气、奇思、妙想他们都有自己的家庭旅行计划，谁来说说他们分别想去哪里？、师：那你们想不想也为自己家策划一次旅行？师：那我们今天就变身小小旅行策划师，一起学习策划家庭旅行。 生 1：淘气去北京看升国旗。生 2：奇思去西安看兵马俑。生 3：妙想去成都看大熊猫。 借助教材人物旅行情境，创设真实生活场景，激发学生参与实践活动的积极性，明确课堂学习任务。
三、探究 合作探究活动一：讨论旅行计划的含义与考虑要素师：什么是家庭旅行计划？制定计划我们要考虑哪些关键问题？组织 4 人小组讨论 。师：谁能说说，什么是家庭旅行计划？预设：给一家人安排好去哪里玩、怎么去、玩几天。师：那制定计划时，首先要想什么？预设：先想好去哪里旅行，为什么选这个地方。预设：还要想怎么去，坐高铁、飞机还是开车。预设：要规划去几天，每天玩什么。预设：还要算一算大概要花多少钱。师：大家总结得太全面了，策划旅行必须考虑：地点、交通、天数、人数、行程、费用六大要素。活动二：学习数据整理的两种方法师：收集到交通、门票信息后，怎么整理更好呢？预设：可以列个表格，把时间、价格都写上去。预设：也可以用文字写清楚什么时候去最好。师：没错！表格适合对比数据，文字适合补充细节，我们策划旅行可以两种方法结合使用。活动三：小组展示范例 —— 西安兵马俑之旅师：请看西安旅行计划，谁能说说里面包含了哪些信息？预设：有景点开放时间、门票价格、高铁时间和票价，还有每天的行程。师：对，既有收集的数据，又有具体出行安排，这就是合格的旅行计划。 小组讨论交流，推选代表全班分享，记录旅行计划六大核心要素。观察示例表格和文字描述，理解两种数据整理方式的特点，同桌互说各自优势。集体观察范例计划，分析组成内容，感知完整旅行计划的格式与要求。 通过小组合作讨论，让学生自主梳理策划旅行的关键问题，培养独立思考与合作交流能力。教给学生数据整理的实用方法，落实本课数据收集与整理的核心目标，为制定计划打好方法基础。以完整范例做示范，给学生提供参照，降低自主制定计划的难度，规范策划思路。
四、变式 变式深化，表达分享出示句式模板：我最想和家人一起去的地方是________，我选择这里的原因是：________________________。师：谁能用老师给的句式，完整说说自己的旅行心愿？师：表达完整、理由充分，非常棒！ 生：我最想和家人一起去黄山，我选择这里的原因是黄山风景很美，有奇松怪石。 内化课堂所学，锻炼学生语言表达能力，进一步强化规划意识。
五、尝试 尝试练习，巩固提高1.照样子，连线。黄山 北戴河 拉萨 北京 独立完成连线练习，举手汇报答案，核对订正。
通过基础练习，巩固景点认知与旅行常识，夯实课堂基础知识。
六、提升 师：这节课你有什么收获？学会了什么本领？总结：今天我们学会了策划家庭旅行，知道要收集景点、交通、住宿、费用等数据，能用表格和文字整理信息，还要合理规划每日行程；生活中我们要学会用数学眼光做生活规划。 生 1：我知道了策划旅行要考虑地点、交通、天数、费用。生 2：我学会用表格整理旅行的数据。生 3：我以后也可以帮爸爸妈妈制定旅行计划。 梳理课堂重难点知识，帮助学生构建知识框架，升华数学应用意识。
板书设计 策划家庭旅行 ——数据收集与计划制订数据收集方向： 景点信息（特色、时间、门票） 交通方式（时间、票价） 住宿餐饮（位置、价格、美食）旅行计划要点：数据准确需求、匹配行程合理 简洁明了、重点突出、条理清晰帮助学生快速梳理课堂核心知识
作业设计（课外练习） 基础达标：1. 选一选。（1） 下面的选项中，（　　）不是制订旅行计划的必要考虑。A. 家人喜欢历史景点还是自然风景B. 旅行当天的天气预报C. 隔壁班同学的旅行路线（2） 选择“飞机”作为交通方式的最大优势为（　 　）。A. 速度快，节省时间B. 可以随时停车休息C. 票价最便宜（3） 大熊猫基地成人票每张55元，儿童票每张27元（1.4 米以下）。身高为1.3米的小美和父母去参观大熊猫基地，买门票花了（　　）元。A. 137 B. 165 C. 81
教学反思 本节课以 “动物体重介绍会” 作为核心学习任务，通过情境贯穿、小组合作探究、生活物品类比等多种方式，充分调动学生学习的主动性与参与热情。学生能够针对小型到大型不同动物的体重，灵活选用硬币、自身体重、汽车等熟悉物品进行直观类比，有效化解了质量单位抽象难懂的教学难点，较好地培养了量感。同时，学生在合作交流与展示表达中，团队协作能力与数学表达能力得到提升，本节课的三维教学目标基本达成。教学中通过情境创设、小组合作、范例示范等方式，把抽象的数据收集知识融入真实生活场景，让学生体会到数学来源于生活、服务于生活，有效培养了学生规划意识、信息搜集能力和团队协作能力。课堂设置的分享、练习环节，也帮助学生及时内化所学知识，锻炼了语言表达与逻辑思维能力。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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