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第4课 《跨学科活动：分享我的数字作品》 教学设计
【教学目标】 1.能够根据创编故事的六要素构思故事内容，创编一个数字故事。 2.结合实际选择合适的数字设备，搜集数字故事所需资源，利用演示文稿编辑数字故事。 3.小组分享数字故事，感受数字化讲故事的优势。 【教学准备】 1.教学课件 2.学习任务单 【教学过程】 一、创设情境 1.回顾本单元学习的内容。 2.欣赏小华的《大美新疆》数字作品。 3.本节课我们将利用本单元学到的知识，结合语文、美术等学科学到的本领，尝试以幻灯片的形式讲述自己成长中的故事，感受应用信息科技手段创作作品和分享表达的优势。 二、规划方案 小组讨论，要想创编一个数字故事需要怎么做，试着完成【课堂任务一】。 【课堂任务一】 要想创编一个数字故事，首先要 ，然后 ，最后 。（填序号） ① 确定主题，构思内容。 ② 搜集故事所需的文字、图片、音频和视频等素材。 ③ 编辑数字故事。
三、构思故事内容 结合语文学科的知识，根据故事的六要素构思自己的故事情节，完成【课堂任务二】。 【课堂任务二】 思考并回答P28“做一做”部分的问题，根据故事的六要素构思自己的故事情节，并将主要内容记录在下表中。 故事题目： 故事的主要情节幻灯片一 幻灯片二 幻灯片三 ……
四、编辑数字故事 1.小组讨论，数字故事中使用的文字、图片、音频和视频等素材，可以通过哪些方式获取？用什么样的数字设备更合适？ 2.自主阅读P30“阅读”内容，选择合适的数字设备，搜集数字故事所需的文字、图片、音频或视频等资源，将其保存在本地磁盘中，并进行分类存储。 3.按照故事的主要情节，恰当地选用搜集到的多媒体素材，按照下面的步骤编辑自己的数字故事。 （1）制作标题页：标题文字简洁明了，美观醒目。 （2）制作内容：适当添加图像、文本、视频等素材，让数字故事更有趣。 （3）添加动画：按照故事情节为文本、图像等素材添加动画，使数字故事更加精彩。 （4）使用主题：为你的故事添加一个与情节相符的主题，使其更具吸引力。 五、展示与交流 1.组内分享自己的数字故事，真诚、友善地评价别人的作品。 2.与传统方式相比，说一说数字化讲故事有哪些优势？ 六、学习评价 同学们在本课中以幻灯片的形式创作了自己的数字故事，请根据书上P32表格对创作数字故事的过程进行评价，在反思中不断成长与进步吧！

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