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浙教版(新教材)信息科技三下 第9课 编辑视频素材
学科 信息科技 年级 三年级
教材分析
多媒体数字作品以其丰富的内容和便捷的传播能力，逐步成为学生创作、展示、交流的主要形式，在学生数字创新中有着重要的作用。本单元引领学生进行简单的数字作品创作，表达自己的观点。在这个过程中，学生详细学习了各种数字工具，涵盖了线下、线上图像处理、声音及视频等多元化素材处理方法。 知识与概念：感受新兴媒体对生活的巨大影响是数字作品的发布途径。 本单元学习目标是：了解制作数字作品的一般过程。能够处理各种媒体素材并创作简单的数字作品。体会图像、音频、视频等数据的价值。 本课旨在让学生通过查看视频文件属性，知道视频文件的常见属性，观察并尝试使用视频剪辑处理工具，初步掌握用数字工具处理视频的方法，能积极主动运用信息科技高效地解决问题，并进行创新活动。培养学生的信息科技核心素养中的数字化学习与创新能力。
教学目标
1.通过查看视频文件，知道视频文件的常见属性。 2.通过观察并尝试使用视频处理工具，初步掌握用数字工具剪辑、合成视频的方法。
教学重点、难点
教学重点：初步掌握用数字工具对视频进行处理的方法技巧。 教学难点：根据实际需求和创作意图处理视频资源。
教学准备
1.网络状态下的计算机教室
2.教学演示文稿 3.需要处理的视频文件 4.视频处理软件
教学实施过程
情境导入
教师活动 学生活动 设计意图
问题情境引导： 教师首先播放一段视频，没有字幕解说，还有一些与主题无关的镜头和晃动的镜头。引导学生仔细观看。 提出问题： “同学们，刚才大家看了一段视频。你觉得这段视频存在哪些问题？面对这些问题，我们应该如何对视频进行有效处理呢？” 3.新知建构，讲解环节： 录制的视频素材有时需要进行剪辑处理，各种视频编辑工具能对视频素材进行加工处理，还能将图片和声音合成视频。 学生边看边思考这段视频存在的问题。 发现问题并积极思考解决问题的方式 引发学生积极讨论，初步形成对视频处理的需求认知。 引导学生学会发现问题，分析问题，解决问题。
教学活动一 视频剪辑工具
教师活动 学生活动 设计意图
教师讲授: 介绍数字设备中内置或可安装的录制、剪辑视频的数字化工具，如剪映、剪辑师、必剪等。因特网中也有提供在线视频剪辑工具，这些工具可以帮助用户根据实际需求优化视频，以更好地展现创作意图。请仔细观察课本上的图片并思考，以小组为单位展开讨论，说一说你所了解视频处理工具，它们有什么特点。 （1）计算机中的工具，如剪映、剪辑师、必剪等，功能强大。 （2）在线声音编辑工具，方便快捷，可以随时打开使用 （3）手机中的“手机相册”工具，容易操作，可以随时对视频文件进行剪辑。 2.实践操作： 学生在网上找一找视频编辑软件，并尝试使用。 教师巡回指导，解答疑问。帮助学生解决实践过程中遇到的问题。 学生观察课本图片并思考，展开讨论 学生分小组交流，谈谈各自知道的视频处理工具 初步尝试视频编辑软件。 结合已有的知识和经验，展开思考 实践操作，培养数字化学习与创新能力
教学活动二 查看视频信息
教师活动 学生活动 设计意图
教师指导学生应用计算机等数字设备中相应的软件，也可以“右键”单击视频文件，打开“属性”对话框，在“详细信息”里面查看视频素材的格式、时长、帧高度和帧宽度等信息，可以对视频进行精准剪辑，以确定合适的发布途径。 请你用计算机中的软件打开老师提供给你的视频文件，仔细查看并完成下面的记录表。 视频信息记录表视频名称格式时长帧宽度和帧高度金刚川mp402：01：541280×720
教师巡回指导，解答疑问。帮助学生解决实践过程中遇到的问题。 学生观察并记录图像的关键信息。 动手实践，填写记录表，小组汇报介绍 观察思考，提升信息比对意识。 学生尝试使用不同的设备和软件查看视频信息
教学活动三 编辑视频
教师活动 学生活动 设计意图
图像处理实践： 组织学生分组尝试使用视频处理工具（此处使用的是“剪映”软件）对提供的视频文件进行剪切、增加片头片尾、增加字幕等处理，使处理后的视频文件符合应用需求。 教师巡视并及时进行个别辅导。 教师总结并演示处理视频的一般步骤，以帮助所有学生学会操作 强调原始视频素材的重要性，指出在处理后应另存为新文件，以便保留原始数据，方便后期可能需要进一步剪辑或恢复原状。 试一试：为视频加上文字说明，并将文件以MOV格式保存。 教师巡视、个别辅导，并总结演示操作。 学生完成一个包含图像、声音素材的视频作品。 动手实践，合作探究，体验处理视频的过程 学会保存成果 学生分组自主探究，尝试使用软件中的字幕功能，并学会选择保存格式。 发挥学生的自主探究能力，自己寻找并使用处理视频一些功能
练习
根据本单元的数字作品主题，拍摄、制作视频素材，并上传网盘。
教学总结反思
1.教师总结本节课的教学内容，回顾视频处理工具的种类及功能，以及处理视频的基本方法和步骤。 2.引导学生自我反思学习过程，分享在视频处理过程中遇到的问题、解决策略以及收获的新技能，深化对视频处理技术的理解与应用能力。 3.引导学生思考如何更好地运用数字设备中的工具来提高自己的视频录制和处理技能。同时，鼓励学生分享自己的经验和技巧，促进相互学习和进步。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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