资源简介

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浙教版(新教材)信息科技三下 第11课 在线学习工具
学科 信息科技 年级 三年级
教材分析
各种在线学习工具有利于人们随时随地地进行自主学习、协作学习。掌握这一新型学习方式，可以更好地突破学习的局限性，丰富学习内容，增强学习的趣味性，促进学习者持续发展。本单元通过开展主题活动启发学生自主观察、发现问题、分解问题、描述问题，并利用线上线下方式获取学习资源、完成作品、评价作品，掌握在线学习的基本方法与策略，成为在线学习小能手。 知识与概念：主题学习的活动过程和“制作数字名片”主题学习的一般步骤。 本单元学习目标是：能描述主题学习的过程。会运用在线学习工具收集、加工资源并创作数字作品。具有客观评价作品的意识。 本课旨在让学生学习并理解在线学习工具的不同用途，如辅助认知、信息收集、计划管理等。掌握在线学习工具的基本使用方法，包括但不限于在线字典、翻译工具、备忘录、日程提醒、问卷调查工具及搜索引擎等。学会根据学习需求和兴趣爱好，运用在线工具确定并深入研究学习主题。
教学目标
学生了解在线学习工具的用途，掌握在线学习工具的使用方法 学会选择什么途径确定学习主题。
教学重点、难点
教学重点：学习并理解在线学习工具的不同用途和基本使用方法。 教学难点：根据学习需求和兴趣爱好，运用在线工具确定并深入研究学习主题。
教学准备
1.网络状态下的计算机教室
2.教学演示文稿 3.在线学习工具
教学实施过程
情境导入
教师活动 学生活动 设计意图
通过提问引导学生思考： （1）你了解哪些在线学习工具？ （2）这些工具在主题学习中可以起到什么作用？ 说一说，以激发学生对本课主题的兴趣和已有经验的回忆。 知识建构： 组织小组讨论活动，让学生探讨各类在线学习工具如何支持高效的主题学习，并分享各自快速收集相关主题资源的方法。鼓励学生结合实际操作经验，介绍自己常用的学习工具及其在解决问题中的作用。 学生思考并发表自己的看法 发现问题并积极思考解决问题的方式 引发学生思考和讨论，初步形成数字作品创作和发布的需求。 引导学生学会发现问题、分析问题、解决问题。
教学活动一 多样的在线学习工具
教师活动 学生活动 设计意图
教师讲授并演示： 在线学习工具日益丰富，有在线字典，在线翻译等认知工具，有备忘录，日程提醒等计划管理工具，还有在线问卷，在线表格，搜索引擎等信息收集工具。不同的再按学习工具发挥着不同的作用。 试一试：与同学交流你知道的在线工具，选择一个尝试它的功能。并填写下面的记录表 在线工具名称功能思维导图在线绘制思维导图，实时修改共享搜索引擎在线搜索所需的数字资源在线问卷实时快速搜集主题学习需求问卷在线文档共同编辑修改文档，实时更新在线表格共同编辑表格，数据实时更新
教师巡视:在学生交流讨论的过程中及时加以引导以形成正确的思路。 学生观看介绍演示，了解在线学习工具 学生分组讨论并填写记录表 用实例直观展示在线学习工具，使学生对在线学习工具有明确的认识 合作学习思考，体现学习成果
教学活动二 在线收集信息
教师活动 学生活动 设计意图
教师讲授： 信息收集是应用信息的重要环节，利用在线工具能高效快捷的收集信息。教师选择一个网络调查问卷工具（如问卷星）进行演示，详细讲解问卷表单设计的原则、问卷选项设置技巧，发布方式等。 学生实践： 设计网络调查问卷，在线收集感兴趣城市的文化交流主题学习的意见或建议。 3.教师巡视、个别辅导。 学生观看演示 选择合适的在线问卷工具设计网络调查问卷 观察思考，培养学习能力。
教学活动三 确定学习主题
教师活动 学生活动 设计意图
1.教师指导学生根据在线收集的信息，分析数据，结合个人兴趣和学习需求来确定一个具体的学习主题，并规划相应的学习内容和步骤。 2.教师模拟演示一次从分析在线表格或问卷到确定主题，再到实施主题学习的完整过程。 3.学生实践： 分析在线表格或调查问卷收集到的信息，确定大家感兴趣的学习主题，开展主题学习。 3.教师巡视、个别辅导，并总结演示操作。 4.教师简要概述主题学习的一般流程，强调确定学习主题、规划设计、资源收集、制作作品、分享交流等环节的重要性。 学生学习如何分析数据，确定主题 分析数据，确定学习主题 学会分析数据信息，确定学习主题
练习
如果进行“探究城市市花”主题学习，在各阶段可以利用哪些在线学习工具？ 主题学习各阶段可用的在线学习工具确定学习主题规划设计素材收集制作，学习成果分享交流
教学总结反思
1.引导学生回顾整个课堂学习过程，总结在线学习工具在学习中的关键作用。 2.反思在使用过程中遇到的问题和解决策略。 3.鼓励学生持续关注新的在线学习工具，不断提升自我学习能力和信息技术素养。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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