资源简介

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浙教版(新教材)信息科技三下 第12课 描述主题学习
学科 信息科技 年级 三年级
教材分析
各种在线学习工具有利于人们随时随地地进行自主学习、协作学习。掌握这一新型学习方式，可以更好地突破学习的局限性，丰富学习内容，增强学习的趣味性，促进学习者持续发展。本单元通过开展主题活动启发学生自主观察、发现问题、分解问题、描述问题，并利用线上线下方式获取学习资源、完成作品、评价作品，掌握在线学习的基本方法与策略，成为在线学习小能手。 知识与概念：主题学习的活动过程和“制作数字名片”主题学习的一般步骤。 本单元学习目标是：能描述主题学习的过程。会运用在线学习工具收集、加工资源并创作数字作品。具有客观评价作品的意识。 本课旨以开展“探究城市市花”主题学习，在让学生学会分解主题学习，并规划主题学习过程。
教学目标
1.学生能够理解并掌握主题学习的分解方法，明确如何将大的学习主题拆分为小的学习单元。 2.学生能用文字或图示描述主题学习过程，包括内容构建和成果展示方式。
教学重点、难点
教学重点：理解并掌握主题学习的分解方法。 教学难点：用文字或图示描述主题学习过程
教学准备
1.网络状态下的计算机教室
2.教学演示文稿 3.在线学习工具
教学实施过程
情境导入
教师活动 学生活动 设计意图
引导学生围绕“探究城市市花”主题，讨论如何制作一份生动活泼的“市花数字名片”。鼓励学生思考以下问题： （1）是否可以使用表格来组织信息？ （2）图示化表达是否能更直观地展现市花的特点？ （3）文字描述在信息传达中的作用是什么？ （4）如何实现图文并茂以提升信息传递效果？ 2.知识建构： 教师讲授：一个大的学习主题一般可以分解成若干个小的学习主题。主题学习的内容构建及完成过程，用表格、图示等方式呈现，不仅更加直观形象，还能使学习目标更明确。 学生思考并讨论设计和呈现方式。 积极思考理解什么是主题分解。 引发学生思考和讨论，培养数字化学习意识。
教学活动一 用文字描述主题学习
教师活动 学生活动 设计意图
教师讲授：用文字描述主题学习，可以理清学习思路，明确作品的结构、制作作品所需的资源及类型等，让学习顺利地进行。 “市花数字名片”主题学习的一般步骤是：规划设计、素材收集、制作名片、分享交流。在规划设计环节中作品设计尤其重要。 （1）整体规划。确定作品的整体结构，将数字名片规划为封面、内容等页面。 （2）内容建构。丰富每个页面的内容，规划数字名片页面内容、媒体呈现形式及资源来源。 结构内容媒体形式获取方式封面页主题文字、图片、音乐撰写、拍摄、录制、网络授索第一页杭州市花文字、图片、音乐撰写、拍摄、录制、网络授索……………………
版式设计。设计作品中文字、图片的呈现方式。 引导学生思考： 文字描述的优缺点有哪些？ 学生了解主题学习的步骤 学生分组讨论并根据样表填写记录表，学会用文字描述主题学习 思考，引出下个学习内容 用文字描述主题学习的优点。 结合实例讲解用文字描述主题学习的步骤 合作学习思考，体现学习成果
教学活动二 用图示描述主题学习
教师活动 学生活动 设计意图
教师讲授： 用图示描述主题学习，可以使学习过程更加清晰，学习内容更加直观明了。我们可以用思维导图工具来描述主题学习。 应用拓展： 介绍数字化学习工具中的自选图形、思维导图等工具，让学生动手尝试绘制表现自己小组主题学习内容的图示。 3.教师巡回指导，解答疑问。帮助学生解决实践过程中遇到的问题。 学生观看演示，思考用图示描述主题的优点 学生实践： 尝试用图示描述主题学习，并设计版式。 观察思考，培养学习能力。 培养数字化学习能力
练习
用合适的方法将小组的主题学习内容清晰地描述并分享.
教学总结反思
强调主题学习的分解规划与多元展示的重要性 要求学生运用所学知识和技能，选择合适的方法清晰地描绘并分享各自的主题学习内容。 结合学生实际操作情况进行反馈与反思，为后续的教学改进提供参考。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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