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第2课 《电波加密语》 教学设计
【教学目标】 1. 通过了解莫尔斯电码的发明背景和应用，增强学生对信息传递重要性的认识，培养学生的信息意识和对技术发展的理解。 2. 通过学习莫尔斯电码编码规则和简单加密方法，培养学生逻辑推理和信息转换能力，提升计算思维。 3. 在模拟发送电码和加密任务中，激发学生对信息科技的兴趣，培养创新意识和解决问题的能力。 4. 通过小组合作完成任务，培养团队协作能力，引导学生理解信息安全的重要性，增强信息社会责任感。 【教学准备】 1.教学课件 2.学习任务单 3.在线莫尔斯电码翻译器链接 4.教学道具（如手电筒等工具） 【教学过程】 一、创设问题情境（导入） 1.展示电报机图片 2.观察电报机图片，这是什么？它有什么作用？ 二、新课讲授 1.神秘的莫尔斯电码 展示莫尔斯电码表，观看视频了解莫尔斯电码。 课件展示“WIN”转换为莫尔斯电码的过程，读出这串莫尔斯电码。 在线莫尔斯电码翻译器可以使人们更加方便、快捷地阅读和编码莫尔斯电码。 学生分组，参照莫尔斯电码表或使用在线莫尔斯电码翻译器，完成任务单【课堂任务一】。 2.被加密的莫尔斯电码 思考：使用莫尔斯电码发送出来的信息安全吗？如何对信息加密？ （1）QWE加密 课件展示QWE加密的键盘布局图，思考加密方法。 QWE加密是一种替换加密方法。如果明文是‘HELLO WORLD’，第一个字母‘H’会替换为什么？ 经过加密的密文，转换为莫尔斯电码进行发送，可以有效提高信息的保密性，学生分组，选择组内一名同学的名字，进行QWE加密，完成任务单【课堂任务二】 学生自选方式播报莫尔斯电码，其他小组进行解密。 （2）栅栏加密 课件展示“HELLO WORLD”（密钥为5）栅栏加密过程：将文字按密钥分组，按列提取字母重新排序。 如果密钥改变，加密结果会有什么不同？学生分组，每组用不同的密钥对“HELLO WORLD”进行栅栏加密，填写任务单【课堂任务三】。 总结栅栏加密的规律：密钥决定了分组方式，密文按列提取。 （3）多层加密 如何让信息更加安全？ 结合示例“HELLO WORLD”（QWE加密+栅栏加密+莫尔斯电码）展示加密过程。 三、拓展延伸——国际求救信号SOS 思考：为什么用SOS表示求救信号？ 讨论：当你被困或发生危险又无法与外界联络时，会怎样发送求救信号？除了发送求救信号SOS，你还会选择哪些方式使救援人员快速发现自己？ 四、课堂小结 1.回顾本节课所学内容。 2.布置课后作业 通过网络搜索，查找还有哪些加密方法。想一想：你能用莫尔斯电码和加密方法做什么？

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