资源简介

第5课时 旋转（2）
课题 旋转（2） 课型 新授课
教学内容 教科书第47页例7的内容
教学目标 1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，体会图形旋转的基本要素。2.通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究，增强空间观念。
教学重点 进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，体会图形旋转的基本要素。
教学难点 通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究，增强空间观念。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习，导入新课教师：请同学们回忆一下，上节课我们学习了哪些关于旋转的知识？学生在交流汇报时可能会说出：（1）旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。（2）旋转时旋转中心的位置不变。（3）旋转时图形的大小和形状都不变。教师：看来同学们都掌握的很好了，我们这节课我们继续来学习一下关于旋转的知识。（板书：旋转（2））二、自主活动，探索新知学习例7。（1）课件出示例7。（2）引导理顺做题思路。教师：如何确定三角形旋转后的位置？学生：绕点O旋转，点O的位置应该不变。只要找出点A和点B按顺时针方向旋转90°后的位置，就能确定三角形旋转后的位置。教师：具体应该怎样做呢？学生：先画点A′，OA′垂直于 OA，点 A′与点O的距离还应该是4格。再画点B′，OB′垂直于OB，最后再连接A′B′，就得到旋转后的三角形。课堂小结：怎样画出简单图形旋转90°后的图形： （板书）三、当堂训练1.课件出示教科书P47下面“做一做”。（1）指名学生上台作答，其余学生台下作答；（2）集体点评。四、课堂总结通过本节课的学习，我们学习了旋转的相关知识，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业课本第49页“练习九”第2、4题。 通过复习旋转的知识，循序渐进导入新课
板书设计 旋转（2）怎样画出简单图形旋转90°后的图形：
教后反思 本节课通过学习图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，完善关于旋转的知识体系，部分学生在画旋转90°的图形时，对确定对应点的位置仍存在困难，尤其是在旋转中心不在图形顶点时。课堂练习的层次性可以进一步加强，为学有余力的学生提供更多挑战。

展开更多......

收起↑