资源简介

第6课时 平移和旋转在拼图中的应用
课题 平移和旋转在拼图中的应用 课型 新授课
教学内容 教科书第48页例8的内容
教学目标 1.通过在方格纸上用平移、旋转的方式用4张卡片拼出一个图案，加深学生对已经学过的平移、旋转等知识的理解，发展空间观念。2.在交流反馈中加深对图形变化的基本特征和方法的理解。3.进一步感受平移、旋转在生活中的应用。
教学重点 过在方格纸上用平移、旋转的方式用4张卡片拼出一个图案，加深学生对已经学过的平移、旋转等知识的理解，发展空间观念。
教学难点 1.在交流反馈中加深对图形变化的基本特征和方法的理解。2.进一步感受平移、旋转在生活中的应用。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 备 注
一、直接引入，探索新知学习例8。（1）课件出示例8。教师：前面我们学习过了平移和旋转，有一类拼图要同时借助平移和旋转两种运动才能拼成，今天我们就一起来拼拼图。（板书：旋转（2））（2）阅读与理解。教师：通过阅读题干你能知道我们要解决什么问题吗？学生：我们要用平移和旋转的方法将这4张卡片拼成一个图案。教师：好，请同学们仔细观察，想一想怎样做才能拼成一个图案。（3）分析与解答。教师：我们已经知道右边的图案是由左边4张卡片拼成的了，第一步是不是可以先从右图中找出分别与左边卡片对应的卡片，标上序号？学生动手操作，指名学生说出自己的操作结果。教师：好，卡片一一对应之后，我们就能分别观察每张卡片是怎样运动的了。学生自己观察每张卡片是如何运动的，指名学生回答。学生1：①号卡片先绕右下角的顶点顺时针旋转90°，再向右平移2格，再向下平移1格。学生2：②号卡片不需要旋转，只需要先向右平移3格，再向下平移1格。学生3：③号卡片要先向右平移4格，再向上平移1格。学生4：④号卡片要先绕左上角逆时针旋转90°，再向右平移2格。教师：很好，这样我们就能拼出右边的图案了。（4）回顾与反思。教师：请同学们回顾解决问题的步骤和方法，用自己的语言总结并简单记录解决问题的方法。学生1：旋转可以改变卡片的方向，平移可以改变卡片的位置。学生2：既改变方向又改变位置的卡片，可以先平移再旋转。三、当堂训练1.课件出示相关习题。（1）学生自己作答；（2）指名学生回答，集体点评；四、课堂总结通过本节课的学习，我们学移和旋转在拼图中的应用，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业课本第50页“练习九”第6题。 可以放手让学生尝试运用解决问题的三个步骤完成，将打乱的几张卡片还原，并利用平移和旋转记录运动过程。通过实际操作进一步理解平移和旋转，增加问题的趣味性。通过实际操作进一步感知平移和旋转运动。
板书设计 平移和旋转在拼图中的应用
教后反思 1.在教学时,用拼图引出本课时内容。让学生自主探究如何通过平移或旋转将4张卡片拼成一个图案,并用语言描述。学生自主讨论更容易掌握图形的变化.同学们不易忘记经过讨论后得出的结论。2.在讨论过程中，多给学生指导，引导学生朝着正确的方向思考。3.学习平移和旋转在拼图中的应用能让学生思维更加灵活,激发学生的创造性。

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