资源简介

第4课时 练习十一
课题 用字母表示数和数量关系 课型 练习课
教学内容 教科书第60~62页练习十一的内容
教学目标 1.能熟练掌握用字母表示数的方法。2.会利用公式、常用的数量关系求值，解决相关实际问题。
教学重点 能熟练地用字母表示数量关系、运算定律、计算公式。
教学难点 解决相关实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习教师：同学们，还记得我们学习过的用字母表示数和数量关系的有关内容吗？引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。与学生共同总结（出示课件）：1.用字母可以表示数，用含有字母的式子可以表示数量关系。2.当字母的值确定时，含有字母的式子的值也就随之确定。把字母的值代入含有字母的式子里，通过计算就可以求出含有字母的式子的值。3.用含字母的式子可以表示运算律和公式。在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。4.a 读作“a的平方”，表示两个a相乘。5.如果a=b，那么a+c=b+c，a-c=b-c，ac=bc，a÷c=b÷c（c≠0）。教师：这节课我们的主要任务是巩固练习用字母表示数和数量关系的方法和应用。（板书课题）二、当堂训练1.课件出示教科书P60“练习十一”第2题。（1）教师指名板书，其余学生独立完成。（2）教师集体订正、评价。2.课件出示教科书P61“练习十一”第5题。（1）小组交流讨论，教师指名学生回答。（2）教师集体订正、评价。3.课件出示教科书P61“练习十一”第6题。（1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。（2）教师集体订正、纠错。4.课件出示教科书P62“练习十一”第10题。（1）教师指名回答。（2）教师集体订正、评价。5.课件出示教科书P62“练习十一”第11题。（1）指名学生朗读题目，教师带领学生分析题意。（2）小组交流讨论，教师指名汇报。（3）教师集体订正、评价。三、课堂总结通过本节课的学习，我们巩固了用字母表示数和数量关系的相关知识点，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业教科书第62页练习十一第9题。 复习旧知，引导学生自己总结。
板书设计 练习十一1.用字母可以表示数，用含有字母的式子可以表示数量关系。2.当字母的值确定时，含有字母的式子的值也就随之确定。把字母的值代入含有字母的式子里，通过计算就可以求出含有字母的式子的值。3.用含字母的式子可以表示运算律和公式。在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。4.a 读作“a的平方”，表示两个a相乘。5.如果a=b，那么a+c=b+c，a-c=b-c，ac=bc，a÷c=b÷c（c≠0）。
教后反思 练习课的目的是练习巩固、查缺补漏。这节练习课我先组织学生回顾学过的知识点，然后进行课本练习，引导学生交流探讨，让学生积极参与进来，成为课堂学习的主人。通过练习，让学生学会分析问题、解决问题，促使学生由算术思维自然地过渡到代数思维。

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