资源简介

第一单元《斐波纳奇数列》学习任务单
课题 第3课《斐波纳奇数列》
学习目标 1.信息意识：学生能够认识到斐波纳奇数列在生活中的广泛存在，体会数学规律与信息的关联，提高从生活中发现信息和规律的意识。 2.计算思维：通过分析兔子繁殖问题，理解斐波纳奇数列的规律，学会用归纳、推理的方法解决问题，培养逻辑思维和抽象思维能力。 3数字化学习与创新：引导学生通过观察、思考和探索，自主发现斐波纳奇数列的应用，激发学生对数学和信息科技的兴趣，培养创新思维。 4.信息社会责任：让学生了解斐波纳奇数列在自然、艺术和人体等领域的应用，体会数学和信息科技对社会发展的推动作用，增强学生对科学知识的尊重和应用意识。
学习任务 【课堂任务一】 根据P19的数字图计算第七个月兔子的对数。 第七个月兔子的数量是 对。 【课堂任务二】 根据总结出的规律，计算7—12个月有多少对兔子，并填入表格。 月份123456789101112兔子数量 （对）112358
【课堂任务三】 小组合作，修改流程图，使其能计算斐波纳奇数列第12项的值。 要修改的是： ，修改成： 。 第12项的值是： 。 【课后作业】 从生活中寻找或在互联网上搜索包含斐波纳奇数列的事物或应用斐波纳奇螺旋线的作品，下节课和同学们分享。

展开更多......

收起↑