资源简介

第7课时 整理与复习
课题 整理与复习 课型 练习课
教学内容 教科书第47~49页整理与复习内容
教学目标 1.通过练习，进一步巩固理解小数乘法的意义、小数乘法及混合运算的计算方法、估算的方法，并能熟练运用这些知识解决实际问题。2.通过练习，进一步发展学生的估算意识，提高估算的能力。3.借助生活情境，与实际生活联系起来，激发学生学习数学的兴趣，感受学习数学的价值。
教学重点 通过整理，进一步巩固和掌握小数乘法的有关内容。
教学难点 综合运用小数乘法的有关知识解决实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习教师：同学们，本单元我们学习了小数乘法、积的小数位数与乘数小数位数的关系、竖式计算及小数加、减、乘混合运算的内容，请同学们翻阅课本，回忆一下本单元的知识点。学生自己回忆，分组讨论交流，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。与学生共同总结（出示课件）：1.小数乘整数的意义。与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。2.积的小数位数与乘数小数位数间的关系。在小数乘法中，积的小数位数是由乘数的小数位数决定的。积的小数位数等于乘数的小数位数之和。3.小数乘小数的计算方法。无论是小数乘小数，还是小数乘整数，都要先按照整数乘法的计算方法算出积，再根据乘数中的小数位数确定积的小数位数。4.积和乘数（0除外）的大小关系。当一个乘数大于1时，积大于另一个乘数；当一个乘数小于1时，积小于另一个乘数；当一个乘数等于1时，积等于另一个乘数。5.小数混合运算。（1）小数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序相同，在一个算式里，如果既有乘法又有加减法，要先算乘法，后算加减法；有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。（2）整数的运算律在小数运算中同样适用。6.用估算解决实际问题。解决“够不够”等问题，可以将数据都估小，估小后依然够，则实际一定够。解决“能不能”等问题，可以将数据都估大，估大够依然不能，则实际一定不能。解决问题时，要根据具体情况灵活选择估大还是估小。根据回顾的知识板书思维导图，帮助学生构建知识网络。教师：这节课我们的主要任务是巩固和掌握小数乘法的有关内容，能熟练运用相关知识解决实际问题。（板书：整理与复习）二、当堂训练1.课件出示教科书P48“巩固与应用”第1题。学生独立完成，分组讨论交流。2.课件出示教科书P48“巩固与应用”第2题。（1）教师引导：要想积是4.48，两个乘数需要满足什么条件？（2）学生独立填空，分组讨论交流。（3）指名学生回答，集体订正，老师作讲评。3.课件出示教科书P48“巩固与应用”第3题。回顾乘法结合律，再汇报交流举例说明乘法结合律对于小数乘法同样适用。4.课件出示教科书P48“巩固与应用”第4题。（1）指名学生朗读题目，组织学生分析题意，提取题中有效信息。（2）学生独立列式解答，分组讨论交流。（3）指名学生回答，集体订正，老师作讲评。5.课件出示教科书P48“巩固与应用”第8题。（1）指名学生朗读题目，组织学生分析题意，提取题中有效信息。（2）学生独立列式计算。（4）集体订正，老师作讲评。三、课堂总结通过本节课的学习，我们巩固小数乘法的有关计算，并运用相关知识解决实际问题，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业教科书第47页练习三第5、6、7题，有余力的同学完成第9题。 复习旧知，引导学生自己总结。受到爱国主义的教育。培养估算能力。
板书设计 整理与复习
教后反思 本节课是一节巩固小数乘法的练习课。通过本节课的练习，学生能更好的掌握小数乘法的相关知识，进一步提升自己的运用这部分知识解决实际问题的能力。作为教师通过学生做题引导学生回顾所学知识，让学生能独立分析和解决简单的数学问题，让学生在掌握知识的同时，体会数学与生活的密切联系。在知识梳理的过程中，多鼓励学生用表格法大括号法、知识树等进行整理，培养学生独立归纳知识点的能力。

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