资源简介

第7课时 整理与复习
课题 整理与复习 课型 练习课
教学内容 教科书第100~101页的内容
教学目标 1.能找出10以内某数在百以内的全部倍数，以及100以内某数的所有因数；知道2, 5, 3的倍数的特征、奇数和偶数、质数和合数，并能做出相应判断。理解公因数和公倍数的含义，并能找出两个数的最大公因数和最小公倍数。能应用公因数和公倍数解决简单的实际问题。2.在认识倍数与因数、质数的过程中，体会观察、分析、归纳或猜想验证等探索方法，体验数学问题的探索性和挑战性。
教学重点 知道2, 5, 3的倍数的特征、奇数和偶数、质数和合数、公因数和公倍数。
教学难点 学会归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、复习回顾，导入新课教师：同学们我们本单元学习了因数和倍数。你们都收获了哪些知识呢？学生：因数和倍数、2,5,3的倍数的特征，奇数与偶数，公因数和公倍数，质数与合数……教师：同学们都掌握了吗？我们这节课就来检查一下同学们的学习成果。（板书：整理与复习）二、当堂训练1.课件出示教材P100“巩固与应用”第 1题。（1）引导学生巩固复习一遍奇数和偶数、质数和合数的概念。（2）学生独立做题，教师指名学生回答，集体订正。（3）预设：学生可能会对1既不是质数也不是合数混淆，教师应注意引导。2.课件出示教材P100“巩固与应用”第 2题。（1）先引导学生明确集合中每个位置表示的意义，再填空。（2）学生独立做题，教师指名学生回答，集体订正。3.课件出示教材P101“巩固与应用”第 3题。（1）引导学生理解题意。（2）学生独立完成，教师巡视指导。（3）教师指名学生讲述做题方法，集体订正。（4）教师应对学生的不同方法给予肯定和鼓励。4.课件出示教材P101“巩固与应用”第4题。（1）学生独立做题。（2）教师指名学生回答问题，集体订正。（3）两人一组，仿照题目进行“猜猜我是谁”游戏。（4）教师指名一组进行演示。五、课堂总结通过本节课的学习，我们进一步巩固了倍数与因数的相关知识，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。六、布置作业教材第101页“巩固与应用”第5题，有余力的同学完成第6题。 梳理本单元知识，导入新课多让学生说一说，调动积极性其他方法合理也给予肯定。
板书设计 练习四(1)倍数与因数 2,5,3的倍数的特征奇数与偶数 公因数和公倍数质数与合数
教后反思 （1）注意培养学生独立思考的能力，鼓励学生自己多自主思考，自己动手做一做，对学生出现的问题，让学生学会自主反思，找到问题的原因，并改正。（2）练习课的知识点较多，学生易混淆，要注意关注有困难的学生是否能够有效吸收知识。

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