资源简介

多少落叶能铺满
课题 多少落叶能铺满 课型 新授课
教学内容 教科书第109～112页的内容
教学目标 1.经历铺落叶的实践活动，复习学过的图形知识。 2.能进行综合利用多边形的面积和估计不规则图形的面积解决问题。 3.结合铺落叶活动感受数学的趣味性，发展学生对数学学习的兴趣，结合自我评价发展学生反思能力。
教学重点 巩固复习计算多边形的面积，估计不规则图形的面积。
教学难点 选取落叶的代表性，估计落叶的面积。
教学准备 多媒体课件，米尺等。
教 学 过 程 备 注
一、情境导入，导入新课 教师：每年秋天，校园里的树叶落下，树下总会铺满落叶，同学们想过，多少落叶能铺满我们的校园吗？（课件出示P109情境图） 教师：这节课我们一起来研究一下吧！（板书：多少落叶能铺满） 二、自主活动，探索新知 1.校园的落叶。 明确活动任务。 教师：同学们在校园里选择一块地面，估一估，多少片落叶能铺面这块地面呢？ 学生分组探究和讨论交流。 教师：我们要铺满哪块地面呢？ 课堂预设： 学生1：我们计划铺满学校的篮球场。 学生2：我们计划铺满我们的教室。 …… 教师对学生的不同方案应给予肯定和鼓励。 2.测量地面的面积。 明确活动任务。 （1）教师：每个小组画出你们要铺面的地面的草图，这块地面是什么形状的呢？ （2）小组讨论完成，教师巡视指导。 （3）教师引导，要计算这块地面的面积，需要测量哪些数据呢？ （4）学生实地测量。 （5）各组汇总数据，计算面积，完成记录单。 （6）小组展示，教师作讲评。 3.估测落叶面积。 （1）选取落叶。 教师：地面上的落叶太多了，无法一一测量，可以选择有代表性的落叶，估测出它们的面积。选取落叶时要注意什么？ 学生1：选取的落叶不能太大，也不能太小。 学生2：可以大、中、小三类叶片各选取一片，求它们的平均值。 …… 教师对学生的方法应给予肯定和鼓励。 （2）估测落叶的面积。 教师：怎样估测落叶的面积呢？ 学生分组和探究交流，教师巡视指导。 课堂预设： 学生1：把每片树叶描在边长是1cm的方格纸上，用数格子的方法估测树叶的面积。 学生2：把落叶近似看成学过的几何图形。 学生3：可以把落叶进行剪拼移补，转化成一个规则的图形。 教师：同学们观察的很仔细，并且善于思考。 小组讨论，估测落叶的面积，教师巡视指导。 小组汇报，教师作讲评。 4.研究报告分享会。 班级展示，分享研究报告。倾听其他小组的报告时，想一想他们的报告哪些方面值得学习，哪些方面还可以改进。 （1）小组研究报告展示。 （2）分享交流学习。 （3）教师对学生的想法给予肯定。 课堂小结：选取地面→测量地面面积→估测落叶面积→计算多少落叶能铺满这块地面→完成研究报告（板书） 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们探究了密铺的相关内容，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 找一找生活中的密铺现象。 由常见的情境引入新课，调动学生的积极情绪。 注意引导学生注意安全与课堂秩序 培养学生的创造力和表达能力。
板书 设计 多少落叶能铺满 选取地面→测量地面面积→估测落叶面积→计算多少落叶能铺满这块地面→完成研究报告
教后 反思 密铺是实践活动的内容，本课有活动任务、设计方案、动手实验、交流反思和自我评价五个环节。通过学生经历从选取地面、选取落叶，计算面积的过程，不仅复习了一些多边形面积的相关知识，提高了学生合作交流、解决问题的能力，还如强了数学知识间的联系，激发了学生学习数学的兴趣，增强了学生对数学价值的认识。

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