资源简介

第4课时 练习四
课题 练习四 课型 新授课
教学内容 教材第37~39页练习四的内容
教学目标 1.巩固多边形的面积计算公式，比较熟练地运用多边形的面积计算公式解答相应问题。2.会运用多边形的知识解决生活中的问题，培养运用知识的能力。3.培养学生的动手实践能力，发展学生的空间观念。
教学重点 掌握多边形的面积计算方法、面积单位之间的换算。
教学难点 运用多边形的面积计算公式解决实际问题。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习教师：同学们，前几节课我们学习了多边形的面积计算公式，谁能说一说？教师指名回答，订正、评价。与学生共同总结（出示课件）：1.平行四边形的面积=底×高。2.三角形的面积=底×高÷2。3.梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。教师：这节课我们的主要任务是巩固练习多边形的面积识。（板书：练习四）二、当堂训练1.课件出示教材第37页“练习四”第3题。（1）学生独立计算，教师指名学生回答。（2）教师集体订正、评价。2.课件出示教材第37页“练习四”第4题。（1）教师指名学生朗读题目。（2）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。（3）教师指名上台板书改错，其余学生独立计算。（4）教师集体订正、评价。3.课件出示教材第38页“练习四”第7题。（1）教师指名学生朗读题目。（2）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。（3）教师指名上台板书改错，其余学生独立计算。（4）教师集体订正、评价。4.课件出示教材第39页“练习四”第16题。（1）教师指名学生朗读题目。（2）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。（3）教师指名上台板书改错，其余学生独立计算。（4）教师集体订正、评价，关注学生是否进行单位换算。5.课件出示教材第39页“练习四”第17题。（1）教师指名学生朗读题目。（2）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。（3）教师指名上台板书改错，其余学生独立计算。（4）教师集体订正、评价。三、课堂总结通过本节课的学习，我们巩固了多边形的面积的相关知识点，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业教材第37~39页练习四剩余题目。 复习旧知，引导学生自己总结。
板书设计 练习四1.平行四边形的面积=底×高。2.三角形的面积=底×高÷2。3.梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。
教后反思 本节课是多边形的面积的练习课，是在学生已经探索出多边形面积计算公式的基础上进行教学的。在教学过程中，我注重了对学生学习方法的指导，注重了细节的培养，比如在学生解决每个问题前，都要引导他们分析题意，找准数量关系，这也能培养学生养成良好的审题习惯和思考习惯。

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