资源简介

图案的还原
课题 图案的还原 课型 新授课
教学内容 教材第14页的内容
教学目标 1.能通过操作进一步理解图形的平移或旋转。2.能通过平移或旋转还原图案，并能正确记录图案的还原过程。3.积极参与活动过程，发现并提出有价值的问题。
教学重点 过在方格纸上用平移、旋转的方式用4张卡片拼出一个图案，加深学生对已经学过的平移、旋转等知识的理解，发展空间观念。
教学难点 1.在交流反馈中加深对图形变化的基本特征和方法的理解。2.进一步感受平移、旋转在生活中的应用。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 备 注
一、直接引入，探索新知（1）课件出示活动课。老师：前面我们学习过了平移和旋转，有一类拼图要同时借助平移和旋转两种运动才能拼成，今天我们就一起来拼拼图。（板书：图案的还原）（2）阅读与理解。老师：通过阅读题干你能知道我们要解决什么问题吗？学生：我们要用平移和旋转的方法将这4张拼图还原成一个图案。老师：好，请同学们仔细观察，想一想怎样做才能还原成一个图案。（3）分析与解答。老师：我们已经知道中间的图案是由4张拼图拼成的了，第一步是不是可以先从拼图中找出分别与图案下方对应的拼图，标上序号？学生动手操作，指名学生说出自己的操作结果。老师：好，拼图一一对应之后，我们就能分别观察每张拼图是怎样运动的了。学生自己观察每张拼图是如何运动的，指名学生回答。老师：很好，这样我们就能拼出中间的图案了。那么，我们应该如何记录图案的还原过程呢？学生根据自己的描述分别用自己的方法记录还原过程，指名学生回答。（4）回顾与反思。老师：请同学们回顾解决问题的步骤和方法，用自己的语言总结并简单记录解决问题的方法。学生1：旋转可以改变卡片的方向，平移可以改变卡片的位置。学生2：既改变方向又改变位置的卡片，可以先平移再旋转。二、课堂总结通过本节课的学习，我们学移和旋转在拼图中的应用，你有什么收获呢？、学生谈收获，老师根据学生谈话归纳整理成板书。 可以放手让学生尝试运用解决问题的三个步骤完成，将打乱的几张拼图还原，并利用平移和旋转记录运动过程。通过实际操作进一步理解平移和旋转，增加问题的趣味性。
板书设计 图案的还原
教后反思 1.在教学时,用拼图引出本课时内容。让学生自主探究如何通过平移或旋转将4张卡片拼成一个图案,并用语言描述。学生自主讨论更容易掌握图形的变化.同学们不易忘记经过讨论后得出的结论。2.在讨论过程中，多给学生指导，引导学生朝着正确的方向思考。3.学习平移和旋转在拼图中的应用能让学生思维更加灵活,激发学生的创造性。

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