资源简介

第2课时 求比值
课题 求比值 课型 新授课
教学内容 教科书第47页内容
教学目标 1.掌握求比值的方法，并能正确计算比值。2.体会比在生活中的广泛应用，提高数学应用意识。
教学重点 正确求出比的比值，理解比值的含义。
教学难点 正确求出比的比值，理解比值的含义。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、创设情境，导入新课教师：同学们，李叔叔请制作公司设计了几种尺寸的长方形名片（展示长90mm、宽54mm；长90mm、宽45mm；长80mm、宽40mm的三个长方形图片）。我们先来看看这些长方形，大家能写出它们长和宽的比吗？学生：第一个长方形长和宽的比是90∶54，第二个是90∶45，第三个是80∶40。二、自主活动，探索新知教师：很好。再用每个比的前项除以后项，求出商。学生：90÷54≈1.67；90÷45=2；80÷40=2。教师：比较求出的商，你有什么发现？学生1：长除以宽的商不相等，长方形的形状就不同。学生2：长除以宽的商相等，长方形的形状就相同。教师：比的前项除以后项所得的商，叫作比值。大家想一想，比的比值相当于除法算式或分数中的什么 学生1：相当于除法算式中的商。学生2：相当于分数中的分数值。课堂小结：教师：我们来看一些简单的比，像5∶3，它的比值就是5÷3≈1.67；8∶4，比值是8÷4=2。大家说一说，求比值的关键是什么？学生：用比的前项除以比的后项。教师：没错，求比值就是用比的前项除以比的后项，结果可以是小数，也可以是分数。三、当堂训练1.课件出示教科书P47“练一练”。学生独立完成，教师巡视指导，及时发现问题并解决。2.课件出示教科书P49~50“练习七”第5题。学生独立思考后，让学生自己说一说。3.课件出示教科书P49~50“练习七”第6题。学生独立思考后，让学生自己说一说。四、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业课本49~50“练习七”第7题、8题。 以生活情境引入，激发兴趣。系统总结求比值方法。
板书设计 90∶54=90÷54≈1.6790∶45=90÷45=280∶40=80÷40=2求比值：用比的前项除以比的后项。
教后反思 本节课通过长方形和商品优惠两个实际情境，引导学生学习求比值的知识。在教学过程中，学生积极参与，通过计算和比较，理解了比值的概念，掌握了求比值的方法，并能运用比值解决实际问题。对于比值在不同情境中的意义，还可以引导学生进行更深入的思考和探索，以提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

展开更多......

收起↑