资源简介

单元回顾
大 概 念 构 建
素 养 体 现
生命观念 科学思维
1． 认识生命的系统观，认同生命系统的开放性、整体性和动态平衡观；通过认识内环境稳态，总结神经调节和体液调节的关系，树立稳态与平衡观； 2．通过分析神经元和神经系统各部分结构和功能、反射弧与反射的关系、神经细胞的结构与兴奋的传导的联系，加强结构与功能观； 3．分析动物激素的种类及相互作用，形成普遍联系及局部与整体相统一的观点； 4．认识免疫调节，从系统观和信息观的角度阐释生命的本质 1． 基于生物学事实学习内环境及其稳态，形成比较、分类和分析等方法； 2． 运用构建图形的方法，分析内环境三个组成的关系、兴奋的传导、分级反馈调节机制、免疫过程，理解体温调节及水和无机盐平衡调节的机制； 3．运用批判性思维等，探讨、阐释生命现象及规律； 4．辨析比较条件反射与非条件反射、神经调节与体液调节、细胞免疫和体液免疫等的区别和联系
科学探究 社会责任
1． 探究兴奋在反射弧中传导与传递的过程及特点，提升实验设计和对实验结果的分析能力； 2．结合促胰液素和胰岛素的发现过程，强化发现问题、作出假设、验证假设等科学探究意识；学会研究激素的基本方法 1． 通过分析稳态失调的实例，关注健康，增强自我保健并关爱他人的意识； 2． 关注滥用兴奋剂和吸食毒品的危害，宣传毒品的危害，拒绝毒品； 3．关爱艾滋病患者，传播预防知识

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