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第39讲　植物生长调节剂的应用、
环境因素参与调节植物的生命活动
【课标要求】 1．举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用； 2．概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等； 3．实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用； 4．实验：探究乙烯利对水果的催熟作用。
考点1　植物生长调节剂的应用
考 点 剖 析
知识1　植物生长调节剂的类型
1．概念：由　人工合成　的，对植物生长、发育具有　调节　作用的化学物质，称为植物生长调节剂。
2．类型
(1)　分子结构和生理效应　与植物激素的相同或类似，如吲哚丁酸。
(2)　分子结构　与植物激素的差别较大，但具有与植物激素类似的　生理效应　，如α-萘乙酸(NAA)、矮壮素等。
知识2　植物生长调节剂的应用
1．植物生长调节剂的优点
(1)植物生长调节剂具有　原料广泛　、容易合成、效果稳定等优点。
(2)应用广，如提高作物产量、改善产品　品质　等。
(3)施用植物生长调节剂还能减轻人工劳动。
2．植物生长调节剂在生产上的应用
(1)　赤霉素　：在啤酒发酵的过程中，诱导大麦种子产生α-淀粉酶，简化工艺，降低成本。
(2)2，4-D、α-萘乙酸等：防止果实和叶片脱落、促进结实、获得　无子果实　、促进插枝　生根　、除草等。
(3)乙烯利：具有　催熟　作用，如凤梨(对不同种类水果的效果不同)。
(4)青鲜素：抑制发芽，延长马铃薯、大蒜、洋葱等的储藏期。
(5)矮壮素(阻碍内源赤霉素的生物合成)：延缓细胞伸长，使植株矮化并抗倒伏，促进叶片颜色加深，光合作用加强，提高植株的坐果率及抗旱性、抗寒性和抗盐碱的能力。
(6)6-BA(细胞分裂素类)：延长蔬菜存放期、刺激块根和块茎膨大、促进果实增大等作用。
(7)油菜素甾醇类：能提高叶菜类作物产量，还可以保花、保果、增大果实和改善品质等。
3．植物生长调节剂的施用
在农业生产上，施用植物生长调节剂时，要综合考虑施用目的、效果、毒性、残留、价格等因素；在施用时，还要考虑　施用时间　、　浓度　和处理部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等问题。
思辨小练
判断下列说法的正误：
(1)植物生长调节剂的作用效果不如植物激素持久。(　×　)
提示：植物体内的激素会被相应的酶分解，不能长时间发挥作用，人工合成的植物生长调节剂不会被植物中相应的酶分解，因此作用效果更持久。
(2)在一定条件下，乙烯利不仅自身能释放出乙烯，而且还能诱导植株产生乙烯。(　√　)
(3)用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存。(　×　)
提示：用脱落酸处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存。
(4)矮壮素是从植物体中提取的具有调节作用的物质。(　×　)
(5)用生长素类调节剂处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体无子番茄。(　×　)
提示：用生长素类调节剂处理植物，不会改变其遗传物质。
典 题 精 析
考向　植物生长调节剂的应用
(2026·南京期初)下列关于植物生长调节剂的叙述，正确的是(　C　)
A．植物生长调节剂可作为催化剂直接参与植物细胞代谢过程
B．施用人工合成的赤霉素可促进种子休眠，从而抑制生物生长
C．适宜浓度2，4-D促进扦插枝条生根，过高浓度会抑制生根
D．植物生长调节剂进入植物体后会快速被酶降解而失去功效
解析：植物生长调节剂的作用是调节植物生长发育，不具有催化作用，也不直接参与细胞代谢过程，A错误；赤霉素的生理作用是打破种子休眠、促进种子萌发和果实发育，B错误；2，4-D 是生长素类调节剂，浓度适宜时促进扦插枝条生根，浓度过高则抑制生根，C正确；植物生长调节剂是人工合成的物质，植物体内缺乏分解它们的酶，因此不会被快速降解而失去功效(植物自身产生的激素才会被酶降解)，D错误。
实验12　探索植物生长调节剂的应用
实 验 基 础
1．探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
(1)实验原理
①生长素类调节剂对植物插条的　生根　情况有很大的影响。
②用　不同浓度　生长素类调节剂处理插条，其影响程度不同。
③存在一个　最适　浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
(2)实验方法
方法 对象 溶液深度 溶液浓度 时间 条件
浸泡法 插条②　基　部 约3 cm ③　较低　 几个小时至一天 遮阴、湿度高
①　沾蘸　法 约1.5 cm 较高 约5 s —
(3)浸泡法实验步骤
2．尝试利用乙烯利催熟水果
(1)实验原理
乙烯利工业品为　液体　(物质状态)，当溶液pH<3.5时，它比较稳定，但随pH升高，它会分解释放出　乙烯　。
(2)实验方法：喷洒法、　涂抹法　或浸泡法。
(3)喷洒法实验步骤
①将未成熟的猕猴桃分成两组，放在烧杯中，编号为甲组和乙组。
②甲组喷洒　一定浓度的乙烯利　，乙组喷洒等量的清水。
③用保鲜膜对烧杯进行封口。
④每天观察猕猴桃的　成熟　情况。
⑤第5 d或第6 d时，观察猕猴桃成熟的情况(从硬度、甜度上观察)。
(4)实验结果分析
实验组(甲组)和对照组(乙组)的猕猴桃均有一定的成熟，但实验组的成熟度更高。对照组的结果表明猕猴桃存在一定的　自熟　作用。
(5)实验注意事项
①实验进行的最适宜温度为20～30 ℃。
②要严格掌握药液的　喷洒浓度　。同时注意植物品种、生长状况，因地制宜确定浓度。
③乙烯利是强酸性物质，使用时避免接触皮肤、眼睛等。
实 验 延 伸
1．分析不同插条的生根情况
(1)不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插、插条死亡或生长素类调节剂浓度过高等。
(2)都能生出不定根，但根数目不一样：主要与枝条上芽的数量、营养物质的多少等自身因素以及生长素类调节剂浓度等有关。促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。
2．探索“生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的实验组别设计
(1)在配制溶液时，浓度梯度要小，组别要多。
(2)在确定最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围(二次实验)。
实验素养
一、实验基本理论
1．根据实验的要求选择合适的实验材料，本实验中一般选取　生长旺盛的一年生枝条　(也可选择　母体植株枝条的中下部　，因为枝条此处贮藏的养分较多)。
2．为了保证实验的严谨性，根据实验设计的重复平行原则，需要设置　重复实验　，即每组不能少于3个枝条。根据实验对照性原则，还需要设置一定的对照实验，探究插条生根的最适浓度的实验中，　清水　组作为空白对照，另外设置　浓度不同　的几个实验组之间进行对比。
3．预实验：可以为进一步的实验　摸索条件　，也可以检验实验设计的科学性和　可行性　，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。预实验时需要设置清水的　空白对照　，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。
二、实验条件的控制
实验条件的控制即通过改变或维持某种条件来控制变量，变量包括自变量、因变量和无关变量。根据实验目的确定自变量和因变量，自变量是需要改变的因素，无关变量会影响实验结果，需要控制相同且适宜。请回答：
“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验中，自变量为　生长素类调节剂的浓度　，因变量为不同浓度下的生根数量或根的长度，而其他因素如取材时间、　处理时间(其他合理答案也可)　、蒸馏水、温度等都是无关变量，实验时注意符合　适宜且等量性　原则。
题 组 运 用
1．(2024·江苏卷)关于“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”的实验，下列叙述正确的是(　D　)
A．选用没有芽的枝条进行扦插，以消除枝条中原有生长素对生根的影响
B．扦插枝条应保留多个大叶片，以利用蒸腾作用促进生长调节剂的吸收
C．对照组的扦插基质用珍珠岩，实验组的扦插基质用等体积的泥炭土
D．用不同浓度的生长调节剂处理扦插枝条，也能获得相同的生根数
解析：本实验的自变量是植物生长调节剂的浓度，选用扦插的枝条长势和带有的幼芽数量应大致相同，通常不用没有芽的枝条，因为芽能产生生长素而促进扦插枝条生根，A错误；扦插枝条应去掉大叶片，这样可以降低蒸腾作用，以免枝条中水分过快减少，B错误；对照组的扦插基质用珍珠岩，实验组的扦插基质也应该用等体积的珍珠岩，以保证无关变量相同且适宜，C错误；在最适浓度两侧存在两种不同浓度的生长调节剂作用效果相同，故用不同浓度的生长调节剂处理扦插枝条，也能获得相同的生根数，D正确。
2．(2025·南京、盐城二模)关于“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”的实验，下列叙述错误的是(　B　)
A．插条一般优先选择母体植株中下部的枝条，此处贮藏的养分较多
B．插条采摘后需在体积分数为70%的酒精中浸泡30 min，使用前用无菌水冲洗
C．实验自变量可设置为实验材料、生长调节剂种类、浓度及处理方法等
D．用生长调节剂处理插条，最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行
解析：插条采摘后通常不需要长时间浸泡在酒精中，以免影响其生根能力，B错误；遮阴和高湿度环境有助于减少插条的水分散失，保持插条的活力，有利于生长调节剂发挥作用和插条的生根，D正确。
考点2　光、重力、温度等影响植物生命活动
考 点 剖 析
知识1　环境因素对植物生长发育的调节
1．光
(1)作用
①光为植物的光合作用提供　能量　。
②光作为一种　信号　，影响、调控植物生长、发育的全过程。
(2)光敏色素及其参与的调控机制
①信号分子——光敏色素
a．本质：　蛋白质　(色素—蛋白复合体)，主要吸收红光和远红光
b．分布：植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富
②光的调控机制
(3)蓝光受体：感受蓝光信号的光受体，介导蓝光调控的多种生理反应。
2．温度
(1)树木的年轮表现出季节周期性变化。
(2)春化作用：经过一定时间的　低温　诱导促使植物开花的作用。
(3)植物所有生理活动都是在一定的　温度范围　内进行，温度可以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果等生命活动，从而参与调节植物的生长发育。
(4)植物分布的　地域性　很大程度上是由温度决定的。
3．重力
(1)调节内容：调节植物　生长发育　和　形态建成　。
(2)调节机理：重力→植物根、茎中有感受重力的　物质和细胞　→将重力信号转换为　运输生长素　的信号→生长素分布　不均衡　→调节植物生长方向。
(3)目前被普遍认可的一种解释重力对植物生长调节的机制是“淀粉—平衡石假说”。
知识2　植物生长发育的整体调控
1．植物生长发育的调控包括　基因表达　调控、　激素　调节和　环境因素　调节。
2．具体表现
(1)植物的生长、发育、繁殖、休眠都处在基因适时　选择性表达　的调控之下。
(2)多细胞植物体，细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调，需要通过　激素　传递信息。
(3)激素的产生和分布是　基因表达调控　的结果，也受到　环境因素　的影响。
思辨小练
1．判断下列说法的正误：
(1)萌发需要光的种子一般较小，储藏的营养物质也很少。(　√　)
(2)光敏色素是一类蛋白质，分布在植物的各个部位，其中在叶肉细胞内比较丰富。(　×　)
提示：光敏色素在分生组织的细胞内比较丰富。
(3)光敏色素和蓝光受体共同作用，吸收红光、蓝光和远红光进行光合作用。(　×　)
(4)日照时间对植物开花的调节本质上是对基因程序性表达的调控。(　√　)
(5)植物生命活动受到多种因素的调节，其中很重要的是植物激素的调节。(　√　)
(6)植物生长发育的调控是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同组成的网络。(　√　)
2．光既能作为植物细胞的　能量　来源，又能通过影响光敏色素等蛋白质的结构，引起　光信号传导　，通过影响　基因表达　，进而控制生命活动；或者通过改变细胞激素水平、分布等影响植物生命活动。
典 题 精 析
考向1　光对植物生命活动的影响
(2025·广西卷)植物光敏色素phyB通常有Pr和Pfr两种构型，Pr吸收红光后转化为Pfr，但Pfr吸收远红光后又可逆转为Pr。遮阴会使环境中红光与远红光比值下降。下列分析错误的是(　D　)
A．Pr吸收红光转化为Pfr不属于蛋白质变性
B．茎尖分生区细胞phyB含量比叶表皮细胞多
C．茎尖向光侧细胞的Pfr与Pr比值比背光侧大
D．茎尖向光侧细胞的Pr会与IAA结合抑制生长
解析：Pr吸收红光转化为Pfr是构象变化，未破坏蛋白质的空间结构，因此不属于变性，A正确；光敏色素主要分布在分生组织等部位，分生区细胞的phyB含量比叶表皮细胞多，B正确；遮阴环境中红光减少、远红光增加，Pfr吸收远红光逆转为Pr，导致Pfr/Pr比值减小，推知茎尖向光侧细胞的Pfr与Pr比值比背光侧大，C正确；Pr通过信号转导调控基因表达，间接影响IAA合成或分布，而非直接与IAA结合抑制生长，D错误。
(2025·如东模拟)CO是响应日照长度的重要基因；AP2是种子发育的调控基因。为探究CO和AP2在光周期调控种子大小中的作用，研究人员以野生型拟南芥、CO缺失突变型拟南芥、AP2缺失突变型拟南芥开展相关实验，实验结果如图所示。下列相关叙述正确的是(　C　)
图1 图2
A．CO能响应长日照，并抑制种子的发育
B．短日照能够抑制拟南芥体内AP2的表达
C．AP2的表达产物可能会抑制拟南芥种子的生长
D．长日照下，CO表达增强，其表达产物能促进AP2的表达
解析：对比野生型和CO缺失突变体在长日照条件下的种子大小，野生型种子相对较大，说明CO缺失后种子相对大小减小，故CO能响应长日照，并促进种子的发育，A错误；观察图2中野生型在长日照和短日照下AP2相对表达量，短日照后野生型AP2相对表达量增加，说明短日照能够促进拟南芥体内AP2的表达，B错误；结合图2及A项分析可知，长日照会促进CO表达，CO表达产物会抑制AP2表达，D错误。
考向2　温度等影响植物的生命活动
(2025·湖南卷)在常温(20 ℃)、长日照条件下栽培某油菜品种，幼苗生长至4～5叶时，将部分植株置于低温(5 ℃)处理6周后，立即进行嫁接。然后将所有植株常温栽培。不同处理植株茎尖中赤霉素含量(ng·g-1fw)及开花情况如表所示。下列叙述正确的是(　C　)
低温处理结束后/d 检测指标 常温处理植株 低温处理植株 常温处理接穗 常温处理接穗
常温处理砧木 低温处理砧木
0 赤霉素 90．2 215．3 — —
15 赤霉素 126．4 632．0 113．8 582．0
50 开花情况 不开花 开花 不开花 开花
A．除赤霉素外，低温处理诱导油菜开花不需要其他物质参与
B．赤霉素直接参与油菜开花生理代谢反应的浓度需达到某临界值
C．将油菜幼苗的成熟叶片置于低温下，其余部位置于常温，不能诱导开花
D．若外源赤霉素代替低温也能促进油菜开花，则两者诱导开花的代谢途径相同
解析：低温处理可能通过诱导赤霉素合成及其他信号物质(如开花素)共同促进开花，实验中仅赤霉素，不足以说明无需其他物质，A错误；赤霉素作为植物激素，通过调节基因表达等传递信息，而非直接参与代谢反应，B错误；外源赤霉素作为植物生长调节剂诱导油菜开花，而低温是通过诱导内源激素的合成从而诱导开花，两者代谢途径不相同，D错误。
一、 单项选择题
1．(2026·南京六校调研)植物生命活动离不开基因控制、激素调节和环境因素的影响，它们是相互作用、协调配合的，下列叙述错误的是(　C　)
A．生长素的极性运输是可以被呼吸抑制剂阻断的
B．黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高有利于分化成雌花
C．脱落酸可促进淀粉酶的合成，催化淀粉水解为种子萌发提供物质和能量
D．光信号(红光和远红光)可通过一类“色素—蛋白复合体”而发挥调控作用
解析：生长素的极性运输属于主动运输，需要载体蛋白和细胞呼吸提供的能量，故生长素的极性运输是可以被呼吸抑制剂阻断的，A正确；脱落酸(ABA)与赤霉素(GA)的比值较高时，可促进黄瓜雌花分化，而比值较低时促进雄花分化，B正确；脱落酸抑制种子萌发，而赤霉素通过诱导α-淀粉酶的合成，催化淀粉水解为葡萄糖，为种子萌发提供物质和能量，C错误；光敏色素是一类“色素—蛋白复合体”，可感知红光和远红光等信号，调控植物生长发育，D正确。
2．(2025·江苏模拟)植物生长调节剂具有调节植物生长发育的作用。相关叙述正确的是(　B　)
A．植物生长调节剂与植物激素分子结构相似，决定了其生理效应相似
B．喷施矮壮素能抑制植物细胞的伸长生长，防止植物倒伏
C．喷施青鲜素可使大麦种子无需发芽就能产生α-淀粉酶
D．喷施α-萘乙酸(NAA)可提高坐果率并促进果实成熟
解析：植物生长调节剂有的与植物激素分子结构相似，有的差别较大，生理效应相似不是由分子结构相似决定的，而是由其能够与植物体内相应受体结合并发挥作用决定的，A错误；赤霉素可使大麦种子无需发芽就能产生α-淀粉酶，而青鲜素主要具有抑制发芽、延长贮藏期等作用，C错误；喷施一定浓度的萘乙酸可以防止落花落果，但不会促进果实成熟，D错误。
3．(2025·湖北卷)科研人员对四种植物进行不同光照处理实验，记录开花情况如下表。根据实验结果，以下推断合理的是(　D　)
植物种类 长日照 短日照
甲 正常开花 不开花
乙 不开花 正常开花
丙 正常开花 正常开花
丁 延迟开花 正常开花
A．对植物丁进行人工补光延长光照时间，能使其更快开花
B．植物丙的开花不受环境因素影响，由自身遗传物质决定
C．表中植物甲和乙开花的差异，是因为它们对光照强度的敏感度不同
D．若在湖北同一地点种植，植物甲可能在夏季开花，植物乙可能在秋季开花
解析：丁在长日照下延迟开花，短日照下正常开花，若人工补光延长光照时间(模拟长日照)，反而会延迟开花，A不合理；丙在长、短日照下均正常开花，说明其开花不受光周期影响，属于日中性植物，但其他环境因素(如温度、水分)可能仍影响开花，B不合理；甲和乙开花差异源于对光照时间(光周期)的敏感度不同，C不合理；湖北夏季昼长(长日照)，甲作为长日照植物，可能在夏季开花，秋季昼短(短日照)，乙作为短日照植物，可能在秋季开花，D合理。
4．(2025·安徽卷)种子萌发受多种内外因素的调节。下列叙述错误的是(　C　)
A．玉米种子萌发后，根冠中的细胞能够感受重力信号，从而引起根的向地生长
B．与休眠种子相比，萌发的种子细胞内自由水所占比例高，呼吸作用旺盛
C．红外光可促进莴苣种子萌发，而红光可逆转红外光的效应，抑制萌发
D．赤霉素可打破种子休眠，促进萌发；脱落酸可维持休眠，抑制萌发
解析：根冠中的细胞能够感受重力信号，玉米种子萌发后，根冠细胞感受重力刺激，引起生长素的横向运输，使近地侧生长素浓度高，抑制生长，从而使根向地生长，A正确；自由水与结合水的比值影响细胞代谢，自由水所占比例越高，细胞代谢越旺盛，与休眠种子相比，萌发的种子细胞内自由水所占比例高，呼吸作用旺盛，B正确；莴苣种子萌发受光的影响，红光可促进莴苣种子萌发，红外光可抑制莴苣种子萌发，且红光可逆转红外光的效应，C错误；植物激素对种子萌发有调节作用，赤霉素可打破种子休眠，促进萌发，脱落酸可维持种子休眠，抑制萌发，D正确。
5．(2025·泗阳期末)下列关于“探究2，4-D对插条生根的作用”实验的叙述，正确的是(　C　)
A．本实验中因变量是生根长度，蒸馏水的组别是本实验中的唯一对照组
B．利用浸泡法处理插条时，所用的2，4-D溶液浓度比沾蘸法大
C．本实验可能观察到不同浓度的2，4-D促进插条生根的作用相同
D．实验中用2，4-D处理插条的任意一端不会影响插条生根的效果
解析：本实验中因变量是生根长度或数目，在预实验中蒸馏水的组别是空白对照组，正式实验中不同浓度的组别相互对照，A错误；利用浸泡法处理插条时，所用的2，4-D溶液浓度比沾蘸法小，B错误；低浓度生长素起促进作用，高浓度生长素起抑制作用，故本实验可能观察到不同浓度的2，4-D促进插条生根的作用相同，C正确；为了有助于生根，用2，4-D处理插条时应处理插条的形态学下端，D错误。
6．(2025·苏州期末)如图为根的向重力性机制示意图。下列叙述错误的是(　B　)
A．Ca2+可作为一种信号分子，参与调节生长素的运输过程
B．生长素泵将生长素运出细胞，使近地侧根细胞生长加快
C．若施用钙调蛋白抑制剂，则根可能没有向地生长的现象
D．重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素
解析：生长素泵将生长素运出细胞，使近地侧生长素浓度过高，抑制根细胞生长，B错误。
7．(2025·海门一诊改编)植物生长发育由基因表达调控、激素调节和环境调节共同完成。下列叙述错误的是(　A　)
A．植物体内接收可见光中各种光信号的受体统称为光敏色素
B．光作为一种信号会影响、调控植物生长发育的全过程
C．年轮、春化作用都能说明温度参与植物生长发育的调节
D．用油菜素内酯处理小麦种子可促进其萌发
解析：光敏色素主要吸收红光、远红光，远红光不是可见光。
8．(2025·黑吉辽蒙卷)光照、植物激素EBR、脱落酸和赤霉素均参与调节拟南芥种子的萌发，部分作用关系如图。下列叙述正确的是(　D　)
A．光敏色素是一类含有色素的脂质化合物
B．图中激素①是赤霉素，激素②是脱落酸
C．EBR和赤霉素是相抗衡的关系
D．红光和EBR均能诱导拟南芥种子萌发
解析：光敏色素是一类色素—蛋白复合体，A错误；赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，由图可知，激素①抑制种子萌发，应为脱落酸，激素②促进种子萌发，应为赤霉素，B错误；EBR通过抑制蛋白2，减少激素①(脱落酸)生成，间接有利于种子萌发，赤霉素(激素②)也能促进种子萌发，二者是协同关系，C错误。
9．(2025·宿迁四模)为了探究生长素(IAA)和乙烯对植物生根的影响，某科学家用某植物插条进行了一系列实验，结果如图所示(图中ACC是乙烯的前体)。下列关于实验的分析，不正确的是(　B　)
图1
图2 图3
A．实验中设置了激素浓度为0的空白对照，其目的是为了排除插条自身激素对实验的干扰
B．IAA和ACC均对该植物插条具有低浓度促进生根、高浓度抑制生根的作用
C．促进该植物插条生根的最适宜IAA浓度在10～100 μmol·L-1范围内
D．据图3实验结果，水平放置的根具有向地性可能是根近地侧高浓度的生长素诱导根细胞产生了乙烯，从而抑制了根近地侧的生长
解析：从图1可知，随着IAA浓度升高，插条生根数先增加后减少，但均比对照组生根数多，只能体现IAA低浓度促进生根，未体现高浓度抑制生根，B错误。
二、 多项选择题
10．(2024·江西卷)阳光为生命世界提供能量，同时作为光信号调控生物的生长、发育和繁衍，使地球成为生机勃勃的美丽星球。下列叙述正确的有(　AC　)
A．植物可通过感受光质和光周期等光信号调控开花
B．植物体中感受光信号的色素均衡分布在各组织中
C．植物体中光敏色素结构的改变影响细胞核基因的表达
D．光信号影响植物生长发育的主要机制是调节光合作用的强度
解析：植物体中感受光信号的色素主要分布在叶片等组织中，而不是均衡分布在各组织中，B错误；光信号影响植物生长发育的主要机制是调节植株生长、开花、衰老等，D错误。
11．(2025·泰州中学)研究者用不同波长的光分别照射清水浸泡过的莴苣种子，种子的发芽情况如图所示。种子发芽后，若将莴苣幼苗置于蓝紫光下培养，相对于同等强度的白光下培养，莴苣幼苗的茎更加矮壮。下列叙述正确的有(　ACD　)
注：黑暗条件下，莴苣种子的发芽率为50%。
A．光照不是莴苣种子发芽的必需条件，440～450 nm的光照抑制莴苣种子萌发
B．该实例说明光照强度和光质都会影响莴苣幼苗的形态建成和生长、发育
C．莴苣幼苗各部位的细胞都分布有接受光信号的蛋白质——光敏色素
D．蓝紫光作用于相应受体可能降低了莴苣幼苗体内赤霉素相关基因的表达量
解析：该实例说明莴苣幼苗的形态建成和生长、发育受光质的影响，不能体现受光照强度的影响，因为没有不同光照强度下的实验对比(横轴是波长，不是光照强度，且蓝紫光和白光的光照强度相同)，B错误。

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