资源简介

单元回顾
大 概 念 构 建
素 养 体 现
生命观念 科学思维
1．通过分析种群数量变化、群落的演替、生态系统的稳定性，建立稳态与平衡观； 2．认识群落类型，分析生物多样性的价值和保护，树立生物与环境相统一的观点； 3．通过分析群落的结构、生态系统的结构与功能，建立结构与功能观； 4．通过比较物质循环、能量流动与信息传递，建立物质与能量观、生命的信息观 1．通过建构种群增长的数学模型、分析种间关系模式图、建构生态系统组成成分之间的关系模型、建构碳循环模型等，培养模型与建模的思维； 2．通过分析食物链(网)中各营养级生物的数量变动情况、能量流动过程图解、生物多样性的层次及形成原因，培养逻辑思维、分析问题的能力
科学探究 社会责任
1．通过“调查草地中某种双子叶植物的种群密度”及“培养液中酵母菌种群数量的变化”等实验，掌握实验方案的设计与实施及对实验结果的分析与评价能力； 2．通过“研究土壤中小动物类群的丰富度”的实验，掌握科学研究计划的制订与实施能力； 3．通过“设计制作生态瓶，观察其稳定性”的实验，提高实验设计、动手操作及观察、分析能力 1．通过归纳种群数量变化在实践中的应用，研究能量流动的实践意义及信息传递在实践中的应用，养成关注生产实践、学以致用的态度； 2．通过分析人类活动对群落演替的影响，关注人类活动对环境的影响； 3．通过学习提高生态系统稳定性的措施，分析全球性生态环境问题及外来物种入侵的危害，关注人口、资源与环境的关系，形成保护环境从我做起的意识

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