资源简介

人教版小学数学一年级下册第三单元《100以内数的认识——数的顺序》教学设计
【教学内容】
教科书P32例4，完成教科书P32“做一做”和P35“练一练”第1、3题。
【教学目标】
1.通过填写百数表,了解100以内数的顺序，发现百数表中隐含的一些排列规律。
2.能根据数位的意义及发现的规律,解决一些简单的问题。
3.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步培养数感。
【教学重点】
了解100以内数的排列顺序，根据数位的意义及发现的规律解决一些简单的问题。
【教学难点】
探究和发现百数表中隐含的规律。
教学过程
一、创设情境，引入百数表
（课件展示动态排队的数字小人）
师：小朋友们看！数字宝宝们也像我们做早操一样排起了队伍！第一排是1、2、3……第二排是11、12、13……它们排成了一张神奇的“百数表”！（板书课题：数的顺序）
今天我们就来当小侦探，找找数字排队的秘密！
二、自主探究，发现规律
第一关：找找双数单数小分队
师：先看第一行：2、4、6、8、10，它们有什么共同点？（双数）
师：真厉害！那第二行11、13、15、17、19呢？（单数）
（全班跟读规律，教师板书“双数单数分两队”）
第二关：斜行里的双胞胎兄弟
（课件画对角线闪动11→22→33→…→99）
师：（停顿）哎呀，中间有个数字宝宝躲起来了！是谁呀？
（77！因为十位和个位都是7！）
师：你们发现了魔法规律！这些数字的十位和个位是——
第三关：交叉斜行的互补小秘密
（课件展示19→28→37→…→91）
师：仔细看这一斜行，19的1+9=10，28的2+8=10……
生：个位十位加起来都是10！
师：像不像小手张开刚好十个手指头？这就是“互补小秘密”！
三、动手实践，玩转百数表
任务1：填表大挑战
师：（分发练习纸）现在请小朋友们当建筑师，把百数表补充完整！遇到困难可以问问小伙伴，也可以举手问老师。
（提示：“孩子们，看看左边数字加1，上面数字加10”）
任务2：彩色密码行动
师：（展示涂色卡）我们要给数字穿彩色衣服啦！
绿色给十位是3的数字（手指第三行）
黄色给个位是3的数字（指第三列）
粉色给双胞胎数字（画对角线）
（完成后展示作品）
游戏：数字捉迷藏
师：（藏起课件）现在考考火眼金睛！第4行第8个数是几？
生：是38！因为第四行开头是31，数到第8个就是38！
第5行第8个数是多少……
四、规律大闯关
连点成画
完成教科书P35“练一练”第1题。
师：（展示点阵图）这些数字点藏着小秘密哦！从1开始按顺序连线，看看会变出什么？
填数轴
完成教科书P35“练一练”第3题。
师：观察这一条线上的数，你能发现什么？
师：（展示数轴）数字宝宝在数轴上排排坐，77离70近还是80近？
生：离80近！因为77到80只要走3步，到70要走7步！
【学生很容易“看出来”，要引导学生由“看得出来”的直观思维向“77和70相差7，和80相差3”的抽象思维过渡。问到“72”时应有大部分学生能够运用抽象思维思考作答。】
师：（竖起数轴）看来数字的大小秘密都藏在脚步里啦！
五、总结
师：（举着百数表）今天我们发现数字排队的三大秘密：
横着看，后一个比前一个大1
竖着看，下一个比上一十大10
斜着看，藏着双胞胎和互补小秘密
师：回家和爸爸妈妈玩“数字跳跳棋”！用百数表当棋盘，掷骰子跳到指定数字，看谁先到达终点100！
板书设计：
数的顺序
双数单数分两队
十位个位双胞胎
横加1，竖加10
【教学反思】
教学时，分别出示百数表中的第一横行的5个数、第二横行的5个数、从左上到右下的斜行的数、从右上到左下的斜行的数，并引导学生观察这些数的排列有哪些特点，让学生发现数的不同排列规律。
然后让学生填满百数表，复习100以内各数的顺序。在此基础上从中抽取一行、一列发现规律，弄清楚一个数和排在它的上面、下面、左边、右边的数之间的关系。
之后，通过“猜猜第几行第几个数是多少”的游戏形式，激发学生的好奇心，构建了数与数之间的逻辑关系。
但是，根据百数表填其中一部分数，对学生来说还是很有难度的，大部分学生都是在百数表上去找，而不是根据规律去推理，这一点需要加强练习。

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