资源简介

2 速度、时间与路程
课题 速度、时间与路程 课型 新授课
教学内容 青岛版五四制小学四年级上册第26页-29页
教学目标 1.借助生活实例，理解“速度”“时间”“路程”的含义。2.能正确使用复合单位表示速度（如千米/时、米/分）。3.掌握“速度×时间=路程”这一数量关系，并能应用解决实际问题。
教学重点 理解速度的概念，掌握“速度×时间=路程”的数量关系
教学难点 理解“速度”的含义，建立速度的概念
教学准备 多媒体课件等
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习，导入新课回顾上节课“单价×数量=总价”的数量关系，引出本节课要探究的新数量关系。二、自主活动，探索新知1.呈现情境大货车开往相距360千米的码头，用了5小时；小货车开往相距320千米的北城，用了5小时；冷藏车开往相距320千米的北城，用了4小时。提问：“大货车、小货车和冷藏车，哪辆车开得最快？”2.整理信息引导学生将信息整理成表格。3.理解概念讲解“路程”“时间”的含义。引导学生比较：同样的时间（5小时），大货车行驶的路程多，开得快；同样的路程（320千米），冷藏车用的时间少，开得快。当路程和时间都不同时，可以算一算两辆车1小时各行驶了多少千米。4.计算速度大货车：360÷5=72（千米）冷藏车：320÷4=80（千米）结论：冷藏车最快。5.建立速度概念讲解“速度”的含义：每小时（或每分钟等）行驶的路程叫作速度。速度的表示方法：80千米/时，读作“80千米每时”；900米/分，读作“900米每分”。6.探究数量关系提出问题：“大货车2小时行驶多少千米？摩托车3分钟行驶多少米？”学生列式计算：72×2=144（千米），900×3=2700（米）。引导学生观察、归纳：路程=速度×时间-。根据乘除法互逆关系，推导出：速度=路程÷时间，时间=路程÷速度-。三、当堂训练教材第28页练习应用第1题。教材第28页练习应用第2题。教材第28页练习应用第3题。四、课堂小结1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？2.学习评价 通过回顾复习提出问题，初步引入本节课所要学习的内容。在学生交流的过程中，教师针对学生的表述，及时给与点评和指导，注意引导学生将语言表达完整。教师根据学生情况进行布置作业。
板书设计 速度、时间与路程路程：行驶了多长的路时间：行驶了几小时（分钟等）速度：每小时（每分钟等）行驶的路程速度的表示：80千米/时　900米/分路程 = 速度 × 时间速度 = 路程 ÷ 时间时间 = 路程 ÷ 速度
教后反思

展开更多......

收起↑