资源简介

2 三角形的三边关系和内角和
课题 三角形的三边关系和内角和 课型 新授课
教学内容 青岛版五四制小学四年级上册第63页-66页
教学目标 1.通过操作活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。2.通过量、拼、折等活动，探索并发现三角形内角和是180°。3.经历猜想、验证、结论的探究过程，培养推理能力和科学探究精神。
教学重点 三角形三边关系的探索；三角形内角和是180°的验证。
教学难点 理解三角形任意两边之和大于第三边的道理；三角形内角和的推理证明。
教学准备 多媒体课件、小棒若干组、量角器、三角形纸片（锐角、直角、钝角各若干）、剪刀
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习，导入新课师：上节课我们学习了三角形的特征和分类。这节课我们继续研究三角形的两个重要性质。出示情境图：用小棒围三角形。师：是不是任意三根小棒都能围成三角形呢？什么样的三根小棒能围成三角形？让我们一起来探索。二、自主活动，探索新知1.探究三角形三边关系（1）操作实验师：请同学们拿出准备好的三组小棒，试着围一围，看哪些能围成三角形，哪些不能。学生分组操作，教师巡视。组别小棒长度能否围成A组a、b、c（满足a+b>c）能围成B组a、b、c（满足a+b=c）不能围成C组a、b、c（满足a+bc，能围成；B组：两条弧相交在线段c上，说明a+b=c，不能围成；C组：两条弧不相交，说明a+b板书设计 三角形的三边关系和内角和 三角形任意两边之和大于第三边。三角形的内角和是180°。
教后反思

展开更多......

收起↑