资源简介

2 分段统计
课题 平均数的认识 课型 新授课
教学内容 青岛版五四制小学四年级上册第126页-129页
教学目标 1.认识复式分段统计表，了解其结构和特点。2.能对两种数量同时进行数据统计，能根据统计结果作出简单的判断和预测。3.体会复式分段统计表便于比较的优势
教学重点 认识复式分段统计表的结构，能正确填写和分析
教学难点 理解“合计”与“总计”的含义和计算方法
教学准备 多媒体课件、小方块（或圆片）学具
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习，导入新课回顾上节课内容：我们已经分别统计了第1小队和第2小队的仰卧起坐成绩。用两个统计表进行比较不方便，有什么好办法？引出课题：把两个表合并成一个表——复式分段统计表。二、自主活动，探索新知1.认识复式分段统计表先将两个小队的1分钟仰卧起坐成绩分段统计。引导学生把两个表合并成一个表。2.填写合计与总计师：你是怎样计算合计与总计的？引导学生：合计：每个小队各等级人数相加第1小队合计：8+6+5+1=20（人）第2小队合计：5+4+7+4=20（人）总计：各等级两个小队人数相加（或两个小队合计相加）优秀总计：8+5=13（人）良好总计：6+4=10（人）及格总计：5+7=12（人）不及格总计：1+4=5（人）总人数：20+20=40（人）3.分析数据，作出判断师：从这张统计表中你发现了什么？引导学生发现：第1小队成绩在16个及以下的人数比第2小队少第1小队成绩在17~36个之间的人数比第2小队少第1小队成绩在37~42个的人数比第2小队多第1小队成绩在43个及以上的人数比第2小队多师：从总体上看，第1小队成绩在37个及以上的人数多，所以第1小队的成绩更好。三、当堂训练教材第128页练习应用第1题。教材第128页练习应用第2题。教材第128页练习应用第3题。四、课堂小结1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？2.学习评价 通过提出问题，初步引入本节课所要学习的内容。在学生交流的过程中，教师针对学生的表述，及时给与点评和指导，注意引导学生将语言表达完整。教师根据学生情况进行布置作业。
板书设计 分段统计
教后反思

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