资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
1单元 第一课《通过数据了解世界》教学设计
课题 通过数据了解世界 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 四年级
核心素养目标 1.信息意识：能够感知数据的存在场景与表现特点，理解多样数据类型的差异及数据安全的核心意义。2.计算思维：能够梳理数据的认知链条与分类体系，理解 “发现数据 — 识别类型 — 安全防护” 的认知逻辑。3.数字化学习与创新：能够借助生活案例、课堂探索等素材，分析数据的类型特征与应用场景，构建数据辨识与防护的分析思路。4.信息社会责任：能够了解数据在科技与生活中的应用价值，树立保护个人数据、安全使用信息的责任意识。
教学重点 一、数据无处不在二、多种多样的数据三、保护自己的数据安全
教学难点 保护自己的数据安全
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知引入单元导入数据来自记录数据无处不在，既能映照事物面貌，也蕴藏丰富价值，等待我们探索挖掘。你将学习什么是数据如何获取数据数据背后的意义是什么你知道吗 数据意义重大，生物、交通等领域广泛应用，分析数据可助力认知规律、科学决策。学习热身谈谈你对数据的认识。你有什么好办法可以获取数据 通过数据你又能挖掘出哪些宝藏 列一个清单，说说你的想法:数字就是数据可以通过搜索感兴趣的话题来获取数据数据有多种多样的形式新知导入通过数据了解世界本课中你将学习:数据在哪里多种多样的数据都包含什么如何保护自己的数据安全日常生活中我们常接触各类数字与数据，数据是信息时代的基石，本课将一同学习数据的获取与使用。播放视频 观看教学视频，结合生活经验交流对数据的认识，列出获取数据的想法清单。 以生活化话题激发学习兴趣，激活已有认知，自然引出本课数据探究主题。
讲授新课 新知讲解：一、数据无处不在1.身边的数据老师：图中显示的都是日常生活中常见的数据，它们看似简单，却非常有用。你能说出它们的含义吗 学生A：温度计显示的温度是25°C。温度计可用来测量室内外的温度，通过读取数据，我们可以快速获取当前温度。学生B：时钟的读数为10时。时钟在日常生活中扮演着重要角色，我们可以读取时钟的数据来了解当前的时间。探索找一找，在教室里你能发现哪些数据 我们可以怎样使用这些数据 （观看表格）2.世界上的数据世间万物纷繁复杂，仅凭感官难以看透，数据如同望远镜，帮我们窥见世界的奥秘。即便不曾亲眼所见，几组数据也能展现事物的奇妙：0.01 毫米：我国造出全球最小铣刀，发丝可铣 7 个字母，米粒能刻 56 个汉字，堪称精密工业利器。蓝鲸：现存最大哺乳动物，体长最高可达 33.5 米。1321 倍：太阳系最大行星木星，体积是地球的 1321 倍。48 颗：北斗 1994 年启动建设，2020 年完成全球组网。2023 年其在轨卫星共 48 颗，数量居全球四大导航系统首位。探索你还能找到哪些有趣的数据 说一说它们的含义。（观看表格）播放视频二、多种多样的数据数字时代中，“数据”不再局限于“数字”或“数值”，依托信息科技产生的文本、图像、音频、视频等都被视作数据。1.数字数据由数字组成的数据，比如时间、长度、温度等。2.文字数据用文字表示的数据，比如名字、地址等。3.图像数据用图片或图表表示的数据，比如地图、柱形图等。4.音频数据以音频形式呈现的数据，比如语音、音乐等。5.视频数据以视频形式呈现的数据，比如新闻、电影等。探索观察下面的数据，你能总结出哪些数据类型 想一想，生活中还有哪种类型的数据 （观看表格）三、保护自己的数据安全保护自己的数据安全非常重要，因为我们的个人数据包含了很多私密信息，比如姓名、地址、生日、电话号码等。这些信息与我们的生活和学习密切相关。如下图所示，小明妈妈的朋友圈泄露了学校、年级班级等个人数据，若被不法分子利用，将危及个人与家庭安全。细看小明妈妈的朋友圈可见，她用个人照片做头像、真实姓名当昵称，这些都属于需保护的个人数据。日常应减少网络个人数据分享，守护自己与家人安全。学生A：放学了，妈妈怎么还没来接我呢 陌生人：小明，我是你妈妈的同事。你妈妈今天加班，叫我来接你。学生A:可我不认识你呀!陌生人：小明，我知道你的名字、学校和班级，我还有你妈妈的照片。我真的是你妈妈的同事。老师：小明，我刚才给你妈妈打了电话，她说没有让同事来接你。我和你一起等她，她马上就到。拓展数字化时代个人数据愈发重要，姓名、学校等信息泄露频发，既侵犯隐私权，也危害社会稳定，保障个人数据安全是每个人的责任。生活中，你还能想到哪些地方展示了个人数据 这些数据会危及我们的安全吗 四、课堂练习一、选择题1、下列属于数字数据的是（ ）A. 姓名 B. 温度C. 照片 D. 音乐2、下列行为会泄露个人数据的是（ ）A. 遮挡快递单号 B. 公开家庭住址C. 加密相册 D. 不晒学生证3、木星体积约是地球的多少倍（ ）A. 1321 B.33.5C.48 D.0.014、下列属于图像数据的是（ ）A. 歌曲 B. 地图C. 时间 D. 地址二、判断题1、数据只包含数字和数值。（ ）2、温度计显示的温度属于生活中的数据。（ ）3、在网络上发布学校班级信息没有安全风险。（ ）4、2023 年北斗系统在轨卫星共 48 颗。（ ）七、拓展延伸1、大数据和ai2、数据助益生活3、数据安全贴士 解读温度计、时钟的生活数据，寻找教室中的数据，分享有趣的世界数据及含义。观察不同形态的数据案例，分类总结数据类型，补充生活中各类数据的实例。分析朋友圈隐私泄露案例，讨论数据泄露的危害，交流保护个人数据的方法。独立完成选择与判断题，做完后核对答案，自查知识点掌握薄弱之处。观看视频，回答问题 从身边到宏观感知数据的普遍性，理解数据价值，建立数据无处不在的认知。掌握数字、文字、图像等五类数据，提升对多元数据形态的辨识与理解能力。认识数据安全的重要性，树立隐私防护意识，掌握基础的个人数据保护技巧。全面检测课堂学习效果，帮助学生查漏补缺，夯实本课核心基础知识。进一步增加学生知识宽度
课后作业 1、请列举生活中三种不同类型的数据，并分别说一说它们各自在生活中的具体作用。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑