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1单元 第三课《数据从哪里来》教学设计
课题 数据从哪里来 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 四年级
核心素 养目标 信息意识：能够感知数据的生活应用场景与价值，理解数据在认知世界、决策与解决问题中的意义。 计算思维：能够梳理数据收集的常用方法与甄别路径，理解 “选定方法 — 采集数据 — 校验可靠性” 的分析逻辑。 数字化学习与创新：能够借助生活案例、课堂探索等素材，分析数据的应用场景与价值，构建数据价值的挖掘思路。 信息社会责任：能够了解数据可靠性的判断标准，树立甄别数据真伪、规范运用数据、服务生活与学习的责任意识。
教学重点 一、数据收集的历史 二、数据收集的多种方法 三、数据收集的多种方法
教学难点 数据收集的多种方法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知引入 新知导入 数据从哪里来 本课中你将学习: 数据收集经历了怎样的发展历程 数据收集的方法有哪些 如何判断数据的可靠性 数据收集贯穿人类社会发展，人们通过各类手段采集数据，记录史实、人口等信息。依托这些数据，既能认清历史与现状，也可预判未来发展走向。 播放视频 观看导入视频，分享生活数据案例，明确本课学习目标。 创设生活化情境激趣，激活旧知引出探究主题。
讲授新课 新知讲解： 一、数据收集的历史 数据收集起初简单，如今已是复杂且不可或缺的任务，我们可从古代介绍其演变历程。 1.古代数据收集 原始先民以刻石、壁画、结绳记录狩猎、天象等信息，这类简易符号是最早的数据收集手段，精度有限，却为后世数据采集打下根基。 在古代，人们通过简单的图形和符号记录重要信息。商朝时期，人们将占卜的内容刻在龟甲和兽骨上，这些刻纹被认为是中国最早的文字形式之一，称为甲骨文。它们也是古代数据收集的方式，是对古代政治、经济和社会生活的记录，也是研究古代历史的重要依据。 2.近代数据收集 统计与数据采集技术日渐成熟，数据价值凸显。詹天佑修京张铁路时勘测地形地质数据，支撑工程设计施工。 近代中国各类人口、经济调查留存大量史料，可反映彼时国情，但全部依靠手工簿册记载，检索统计十分不便。 3.现代数据收集 计算机的出现使数据可以以前所未有的速度进行处理、存储和传输。自动化工具、传感器技术和互联网让数据收集变得更加智能和高效。人们可以通过网络快速收集与分享大量数据。 综上所述，数据收集的历史是一个不断演变的过程。 播放视频 二、数据收集的多种方法 数据是数据分析的基础，常用的数据收集方法有观察法、实验法、问卷调查、网络搜索等。 1、问卷调查 设计简单的问卷，通过面对面或在线方式收集人们的意见或喜好。 2、网络搜索 利用计算机和互联网，从各种网站和数据库中获取感兴趣的数据。 探索 想要知道全班同学中男生多还是女生多，我们可以使用哪种数据收集方法 想要知道全校的相应数据呢 想要知道全世界的呢 全班可用观察点名法直接统计；全校可通过问卷调查或学籍查询；全世界可通过网络搜索官方人口统计数据得出结果。 你还知道哪些数据收集方法 这些收集方法分别适合收集哪些数据 完成表格 请完成调查:学校里哪个科目最受同学们喜欢 确定调查对象，并选择数据收集方法，把结果记录在表中。 完成表格 三、辨别数据的合理性和可靠性 日常生活充斥各类数据，部分真假难辨。使用前需甄别真伪，方能合理运用，避免被虚假数据误导。 1、判断数据来源的可信度 选用数据要核查来源，权威机构发布的资料可信度更高，如查询新能源车发展情况可参考国家统计局数据。 2、判断数据的一致性和重复性 多次观测结果一致代表数据具备一致性，他人复现同类结果则拥有重复性，可信度更高。 例如，我们想用尺子测量一株植物的高度，如果全班同学得出的数据都在17~19cm之间，而自己的数据是12cm，我们就需要重新确认自己的数据是否准确了。 3、判断数据的范围和全面性 数据若仅从少量对象中收集，就需明确其适用范围。为获取全面信息，我们需收集更多数据，避免得出片面错误的结论。 拓展 调查全校学生在课间选择的运动项目时，小明和莎莎都收集了数据，调查结果如表所示。 观看表格 请分析:哪份数据更可靠 怎样才能得到最准确可靠的数据 答：莎莎的数据更可靠，样本量更大、代表性更强。要得到准确数据需扩大调查范围，覆盖各年级学生，保证数据全面性。 四、课堂练习 一、选择题 1、下列属于古代数据收集方式的是（ ） A.结绳记事 B.传感器采集 C.网络搜索 D.电子问卷 2、詹天佑修建京张铁路时，主要采用的数据收集方式是（ ） A.卫星遥感 B.实地勘察 C.大数据挖掘 D.网络爬虫 3、以下数据源中，可信度最高的是（ ） A.个人博客 B.社交论坛 C.国家统计局 D.匿名爆料 4、大数据时代，可挖掘数据隐藏趋势的技术是（ ） A.手工统计 B.机器学习 C.刻石记录 D.结绳记事 二、判断题 1、原始社会的刻石、壁画是最早的数据收集形式之一。（ ） 2、近代数据收集已全面实现自动化智能采集。（ ） 3、问卷调查仅能通过面对面的线下方式开展。（ ） 4、多次实验结果一致，说明数据具备一致性。（ ） 七、拓展延伸 1、古代人口统计 2、政务数据应用 3、问卷设计技巧 梳理数据收集发展历程，对比古今采集方式差异。 学习四类收集方法，区分不同方法的适用场景。。 完成探究任务，为不同场景匹配对应收集方法。 学习三种甄别方法，掌握判断数据可靠的标准。 对比两份调查数据，分析判断哪份结果更可靠。 独立完成选择判断题，自查知识掌握薄弱之处。 了解拓展内容，交流数据在更多领域的应用。 按时间线构建认知，体会技术进步的推动作用。 掌握多元采集方法，学会按需选择合适方式。 学以致用，锻炼灵活选用数据收集方法的能力。 建立数据甄别意识，提升信息真伪辨别能力。 结合实例深化理解，掌握提升数据可靠性的方法。 检测课堂学习效果，查漏补缺夯实核心知识点。 拓宽知识视野，深化数据价值与应用的认知。
课后作业 1、请列举三种判断数据可靠性的方法，并结合生活场景简要解释每种方法的具体应用。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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