第二单元第四章 生物分类的方法 知识清单(学生版+教师版)生物人教版七上

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第二单元第四章 生物分类的方法 知识清单(学生版+教师版)生物人教版七上

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第二单元 多种多样的生物
第四章 生物分类的方法
2.4.1 尝试对生物进行分类
1、生物分类的核心依据:主要根据生物的________和________,包括形态结构、生理功能、生活习性、亲缘关系、进化地位等。
2、植物分类核心依据:重点观察根、茎、叶、花、果实、________的形态结构;其中________、________、________形态结构稳定,受环境影响小,是被子植物分类的最核心、最重要依据。
3、植物完整分类体系:
孢子植物(无种子、靠孢子繁殖):藻类植物、苔藓植物、蕨类植物;
种子植物(有种子、靠种子繁殖):________植物(种子裸露,无果皮包被)、________植物(种子有果皮包被,有果实)。
4、无种子植物结构差异:藻类无根茎叶分化;苔藓有茎叶、无真根、无输导组织;蕨类有根茎叶、有发达输导组织。
5、动物分类依据:除重点比较________外,还需要比较________、________、生殖方式、生活环境等特征。
6、动物核心分类:按体内有无脊柱,分为________动物(无脊柱)和________动物(有脊柱)。
7、恒温与变温动物归类:脊椎动物中恒温类群:________、________;变温类群:鱼类、两栖类、爬行类。
8、生物分类的重要意义:科学区分生物类群,弄清不同生物类群之间的________关系和________关系,便于研究、保护、开发利用生物资源。
2.4.2 从种到界
1、生物分类七个等级(从大到小依次排列):________、门、纲、目、科、属、________。
2、核心分类等级:________是最大的分类单位,________是最基本、最小的分类单位。
3、分类单位核心规律(必考):
分类单位越大:包含的生物种类越________,生物之间的共同特征越________,亲缘关系越________,进化差异越大;
分类单位越小:包含的生物种类越________,生物之间的共同特征越________,亲缘关系越________,进化相似度越高。
4、物种定义:生物学上,一种生物就是一个物种;同种生物在自然条件下,能够相互交配,产生________的后代。
5、双名法创立:由瑞典著名科学家________创立,是国际通用、唯一规范的生物科学命名法。
6、双名法标准格式:生物学名=________名+________加词;文字为________拉丁文,采用________体书写;属名首字母大写,种加词全部小写,可省略命名者姓名。
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第四章 生物分类的方法
2.4.1 尝试对生物进行分类
1、生物分类的核心依据:主要根据生物的相似程度和差异程度,包括形态结构、生理功能、生活习性、亲缘关系、进化地位等。
2、植物分类核心依据:重点观察根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构;其中花、果实、种子形态结构稳定,受环境影响小,是被子植物分类的最核心、最重要依据。
3、植物完整分类体系: 孢子植物(无种子、靠孢子繁殖):藻类植物、苔藓植物、蕨类植物; 种子植物(有种子、靠种子繁殖):裸子植物(种子裸露,无果皮包被)、被子植物(种子有果皮包被,有果实)。
4、无种子植物结构差异:藻类无根茎叶分化;苔藓有茎叶、无真根、无输导组织;蕨类有根茎叶、有发达输导组织。
5、动物分类依据:除重点比较形态结构外,还需要比较生理功能、内部构造、生殖方式、生活环境等特征。
6、动物核心分类:按体内有无脊柱,分为无脊椎动物(无脊柱)和脊椎动物(有脊柱)。
7、恒温与变温动物归类:脊椎动物中恒温类群:鸟类、哺乳动物;变温类群:鱼类、两栖类、爬行类。
8、生物分类的重要意义:科学区分生物类群,弄清不同生物类群之间的亲缘关系和进化关系,便于研究、保护、开发利用生物资源。
2.4.2 从种到界
1、生物分类七个等级(从大到小依次排列):界、门、纲、目、科、属、种。
2、核心分类等级:界是最大的分类单位,种是最基本、最小的分类单位。
3、分类单位核心规律(必考): 分类单位越大:包含的生物种类越多,生物之间的共同特征越少,亲缘关系越远,进化差异越大; 分类单位越小:包含的生物种类越少,生物之间的共同特征越多,亲缘关系越近,进化相似度越高。
4、物种定义:生物学上,一种生物就是一个物种;同种生物在自然条件下,能够相互交配,产生可育的后代。
5、双名法创立:由瑞典著名科学家林奈创立,是国际通用、唯一规范的生物科学命名法。
6、双名法标准格式:生物学名 =属名 +种加词;文字为斜体拉丁文,采用斜体书写;属名首字母大写,种加词全部小写,可省略命名者姓名。

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